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务各校主页视频点播教育论坛教育博客网络办公数字图书创先争优教育督导 首页 → 现代教育 → 信息技术 阅读新闻 信息化教学评价 [日期：2010-05-11] 来源：电教站? 作者： [字体：大 中 小] 合作网站: 魔域私服 传奇私服 魔域私服 传世私服 魔域私服 传奇私服 传世私服 传奇世界私服 传奇世界私服 传世私服 本章主要探究信息化教学评价方法，包括形成性评价和终结性评价方法，利用计算机实现了评价的自动统计分析和评分功能。 4．1信息化教学评价概述 4．1．1信息化教学评价的意义 评价是信息化教学的重要组成部分。教学评价与学生学习具有正相关性，显然，如果评价采用一纸客观题闭卷形式，学生必然死记硬背；如果教学评价中记录了学生学习的过程，学生自然会积极地参与教学。 评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化，评价应关注学生综合能力的发展过程以及学习的效果，采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程，使对学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。 信息化教学评价是为了收集学生所掌握的知识和技能的数据、监测学生的学习行为并不断地改进教与学的实效性，评价可以让教育者了解教学设计目标是否达到，并为修正教学系统提供实际依据。信息化教学可以采用各种不同的评估形式，比如： ·电子学档1(电子学档：E—Learning Portfolio，缩写为ELP或E－Portfolio)是指信息技术环境下，学习者运用信息手段表现和展示学习者有关学习的各种电子文档的集合体(文件夹)。 ·非正式的考查 ·传统的竞赛(测验)和考试 ·自查清单 ·记分表 ·评价量规 4．1．2信息化教学评价的原则与分类 1、信息化教学评价的原则 信息化教学是否成功，应从以下几个方面进行评价： ①是否有利于提高学生的学习效果 在评价学生的学习效果方面，应关注学习目标是否明确，表述是否清楚；是否所有的学习目标都符合相关的课程标准；设计中是否考虑到学生的个体差异，并明确说明如何调整标准以适合不同的学习者；教学设计是否能激发学生的兴趣，符合学生的年龄特征，并有利于学生的学习以及高级思维能力的培养；是否有利于学生在信息处理能力方面的培养。 ②技术与教学的整合是否合理 这一方面的评价应注意技术的应用和学生的学习之间是否有明显的关联；技术在教学设计的实施过程中是否具有不可替代性；把信息技术作为研究、发布和交流的工具是否有助于教学目标的实现；教师是否可以比较轻松地应用教学设计中所涉及的技术，并获得相应的软硬件支持。 ③是否能够有效评价学生的学习 在评价学生的学习方面，应检验是否设计了一些简单易用的评价工具，用于具体、客观的评价和评估：学生的学习目标和学习成果评价标准之间是否有明确的相关性。 2、信息化教学评价分类 由于信息化教学模式由原来教师单纯地传授知识变更为三个组成部分，即知识的传授与接收、教学情境的创设与利用和信息资源的开发与搜索。因此，信息化教学应该采用形成性评价和终结性评价两种方式。 ①形成性评价包括：自查清单、记分表、电子版单元作品集和评价量规； ②终结性评价包括：传统的竞赛(测验)和考试，评价可以利用计算机来帮助实现，如光电阅读机处理答题卡，网络在线客观题测试等。 4．2形成性评价 形成性评价指的是教学过程中的评价。信息化教学活动是一个动态的过程，教师要在学习过程中了解学生知识掌握的水平和层次以及出现的问题，以便及时调整策略；学生则要及时了解自己对知识的掌握程度，以便更好地修正学习方法。 形成性评价是关注过程的评价，是面向“未来”、重在发展的评价。传统的评价往往要求学生提供问题的答案，而对于学生是如何获得答案却漠不关心。这样学生获得答案的思考与推理、假设的形成以及如何应用证据等，都被抛弃在评价之外。缺少对思维过程的评价，就会导致学生重结论，忽视过程，就不可能促使学生注重科学探究的过程，养成科学探究的习惯和严谨的科学态度和精神，不利于其良好思维品质的形成，限制其解决问题的灵活性和创造性。只有关注过程，评价才可能深入学生发展的过程，及时了解学生在发展过程中遇到的问题、所做出的努力以及获得的进步，这样才能对学生的持续发展和提高进行有效的指导，评价促进发展的功能才能真正发挥作用。 形成性评价不仅可以帮助学生强化已学知识，也可以帮助学生发现不清楚的知识点。形成性评价的宗旨在于有效的推进和改善课程发展，帮助教师及时了解学生的实际学习情况，发现学生在学习中存在的实际问题，探索解决学生在实际学习过程中存在的问题。 4．2．1形成性评价的具体方式 形成性评价的具体操作方式很多，包括：自查清单、记分表、教学单元作品集和评价量规等，其中最普遍、最具可操作性的方式是记录电子学档。 电子学档(E—Leaming Ponfolio，缩写为ELP或E．Ponfo