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小学英语活动导学单的基本要求 徐云 活动导学单按照课时分为两大部分，一部分是提供给学生的活动单，一部分是供教师参考的参考结果。 活动单主要应包括这样几个部分：一、学习目标 二、活动方案 活动方案中应包括活动一、活动二、活动三等等 三、课堂反馈 四、家庭作业 教师的参考结果是根据学生的活动单来设计的，是给教师上课用的，相当于教案的作用。 活动导学单的模型是： （1）创设情境（教师根据本节课的学习目标创设与本课紧密联系的情境，引导学生进入学习的状态） （2）自主学习（通过问题的设计让学生自主学习） （3）合作探究（小组内的合作学习） （4）课堂展示（学生展示自己的成果） （5）自我完善（一学生在展示的过程中，其他学生吸取别人的优点，完善自己） （6）点评提升（教师点拨总结） （7）反馈练习（课堂练习） 附：6B Unit 1三个课时的活动单，供大家参考 6B Unit 1 Who is younger? 第一课时 形容词及其比较级（B C D部分） 班级 姓名 学号 【学习目标】 1．熟悉描述人的特征的常见形容词。 2．初步学会形容词比较级的用法。 【活动方案】 活动一：复习并记住描述人特征的请回忆一下描述人特征的，并把它们写在下面，至少写10个。 请打开课本到P8，比较一下左右两幅图画，找出它们的不同点读一读图画下面的单词heavy/ ′hevI /），在小组讨论找出它们在写法和意义上的不同之处形容词比较级的规律找P8这些单词中的反义词请两人一组，完成P9的对话，并讨论它们的意思请根据老师提供的情境，（一个高个子和一个矮个子的学生）仿照例句，造句I’m taller than you . You’re shorter than me. 【课堂反馈】 1．写下列形容词的比较级 (1) tall long short old young strong small (2) big fat thin (3) heavy 2．写出反义词请听录音并填空参考结果 【活动方案】 活动一：复习并记住描述人特征的… 2．鼓励学生交流记单词的好方法，教师也可以介绍自己的学习经验。告诉学生单词可以根据音标及其读音规则来记忆，本课单词最好的记忆方法是对比记忆法和形象记忆法。 活动二：学习形容词比较级的构成 1．课本P8，左右两幅图画的不同点图画下面的单词在写法和意义上的不同之处形容词比较级的规律①在形容词原形后加er；②如果是重读闭音节，需先双写最后一个字母，再加er；③以元音字母加y结尾的单词，需先将y改成i，再加er。 4．找P8这些单词中的反义词old—young, tall—short, long—short, big—small, fat—thin。 活动三：学习形容词比较级的用法 请两人一组，完成P9的对话，并讨论它们的意思’s taller than David? Gao Shan is. 谁比大卫高？ 高山。 Whose school bag is heavier, yours or mine? Yours is, I think. 谁的书包更重，你的还是我的？我想是你的。 2．请根据老师提供的情境，（一个高个子和一个矮个子的学生）仿照例句，造句I’m taller than you . You’re shorter than me. This ruler is longer than that one. That ruler is shorter than this one. 【课堂反馈】 1．写下列形容词的比较级 (1) tall taller long longer short shorter old older young younger strong stronger small smaller (2) big bigger fat fatter thin thinner (3) heavy heavier 2．写出反义词old—young, tall—short, long—short, big—small, fat—thin, heavy—light, black—white,… 3．请听录音并填空 6B Unit 1 Who