解决行程问题的策略教案(第二课时).docVIP

解决行程问题的策略 中山市小榄镇绩东一小学 陈柳娟 教学内容：苏教版四年级下册第91页—92页例题“试一试”和想想做做 教学目标： 1、让学生在解决相遇求路程的行程问题以及类似的实际问题的过程中。学会用画图和列表的方法整理相关信息，感受画图和列表是解决问题的一种常用策略，会解决这一类实际问题。 2、让学生积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，发展形象思维和抽象思维，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。 教学重点：会用画图和列表的方法整理相关信息。 教学难点：增强解决问题的策略意识。 教学过程： 复习铺垫，在经验提起中孕伏策略 谈话：同学们！我们一起来玩一个数学游戏，名字叫做“数学大闯关” 共设置四关。敢挑战吗？我们一起出发吧！（进入第一关） 小明从家出发到学校，每分钟走70米，4分钟到达学校。小明家到学校有 多少米？ 你获得了哪些信息？（速度、时间、路程） “小明从家出发到学校”你是怎样理解的？就是小明一个人走路的问题，他是怎么走的？（起点是小明家，终点是学校这两个位置）“从家到学校的方向 ”列表理清了题目的意思。表中的6个信息如果都要在线段图中表示出来你有好办法吗？（①确定2个位置：起点是小明家终点是学校 ②确定运动方向 ③确定速度（怎样表示出70米）、时间（4分钟）以及所求的问题） 小结：通过画图，让我们很快地理解出小明家到学校的路程就是由4