在中小学开展学习指导的实践探索.pptVIP

教改基本理念是：以学为本、自主建构。 在教育心理学研究发现，不同的教学方式产生的教学效率是不大相同的。 本文观看结束！！！ 讲得不当之处 敬请批评指正 谢谢！ fjfamj@126.com * * 中小学学习指导的实践探索 福安市教师进修学校 缪 坚 前 言 作为一个学科，或者作为校本课程，如何在学校开展学习指导、学习实验？ 一线教师尤为关心的是如何在常态的教学中，进行学习指导、学习实践，真正做到以学生为主体，以学为本呢？ 一、中小学学习指导的依据理论 ㈠学习科学与课程改革的关联 如高中数学《课程标准》明确提出：“数学教学，不仅需要教给学生数学知识，而且还要揭示获取知识的思维过程。” “教师的主导与学生的主体相统一”，“学教并重”成为课堂教学改革的主要趋势之一。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（公开征求意见稿）指出，教师应当帮助学生制定适当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，为学生的学习服务，并要求教师转变角色，成为引导学生主动参与的组织者、学生个性发展的促进者、教育研究和课程的开发者。 教师教育标准确立了“儿童为本”、“实践取向”、“终身学习”三大原则，彻底改变了目前偏重书本知识、让学生死记硬背