大学生认知风格与情绪的关系实验设计.pptVIP

导言部分 近些年来， 国内关于认知风格的研究主要在于探讨其与专业分化、学习等之间的关系。但认知风格作为一种重要的个体差异变量， 其影响既表现在认知过程中， 也反映到个性心理特征方面。 Eysenck 认为内外向性和情绪( 稳定性) 是两种最为基本的个性维度。 情绪一般又分为特质情绪和状态情绪。 本文观看结束！！！ 方法部分 根据同质性原则对被试进行分组: 专业、性别比例搭配适当， 力求使两被试组的基本认知水平或智力条件、知识经验基本相同。 如此， 确定场独立性组和场依存性组( 每组各60 人， 男30 人、女30 人) 。 2.3被试分配 2.方法部分 2.1设计类型 2.2研究工具 2.3被试选配 2.4程序安排 方法部分 首先， 集体施测CSFT， 确定场独立性组和场依存性组。 其次， 在一安静教室内， 在同一主试指导下，进行第一次情绪测量。 然后， 到隔壁计算机实验室， 进行诱导失败能力测验， 计算机之间有隔间且每位被试都头戴耳机， 确保互相之间不受影响。 2.4程序安排 方法部分 完成该测验后，被试再回到隔壁教室接受同一主试的第二次情绪测量。 两次测量的情绪问卷，虽内容一致，但对项目顺序进行随机化处理，并且两份情绪问卷测量顺序在各组内被试间予以平衡: 一半被试接受抑郁- 焦虑问卷， 另一半反之。