荆轲刺秦王导学案三课时及答案.docVIP

《荆轲刺秦王》导学案第一课时 高一年级语文组 设计人：陈玉贞陈彩霞 审核人：吴艳霞 班级 组名 姓名 时间： 年 月 日 【学习目标】 知识技能 结合工具书掌握文中重要的文言基础知识。 提高学生阅读文言文的能力。 过程方法 通过反复诵读培养语感，提高学生阅读文言文的能力. 通过合作讨论掌握文言文中重要的语法现象。 情感态度价值观 5、正确认识荆轲的行为，学习他的狭义和牺牲精神。 【重点难点】 1．树立为发展学生能力、智力而教学的观念，坚持诵读教学。 2． 掌握文言文重要的字词和特殊句式 3．掌握文言文古今异义，词类活用，特殊句式 【学法提示】 学习本文要在课前完成结构化预习（）基础上，结合重点难点、学习目标来整体把握全文，解决教师预设的主要问题，完成问题导读-评价单；通过合作、探究、讨论等方法，深入分析文本，掌握演讲词的一般特点，并完成问题解决-评价单；通过交流、展示等方法，使同学深层次理解文本，完成问题拓展-评价单，并进行课外练笔。1、、关于《战国策》： 本文选自《战国策·燕策三》，这是一部分国记事的史书，记录了西周、东周、齐、楚燕、韩、赵、魏、秦、宋、卫、中山十二国之事。是刘向编辑整理的，共33卷。记录了战国时期谋臣策士的言论及纵横捭阖的斗争。其文章的风格是辩辞横肆、铺张扬厉、气势磅礴。长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，多用寓言故事、多偶排比渲染。 2、背景介绍： 故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一全国的大势已定，弱小的燕国也危在旦夕.（出示战国形势图）燕太子丹为了抵抗强秦的大举进攻，同时也为了报自己在秦国做人质的“见陵”之仇（燕太子丹在秦国做人质时，秦王嬴政没有礼遇他，他十分愤怒，逃回了燕国），就想派勇士去劫持秦王，“使悉反诸侯之地”;如不成，则刺杀秦王嬴政，使其国内大乱，然后联合诸侯共同破秦.荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的.事败后，秦大举攻燕，于公元前222年灭燕.燕国被灭了，然而，荆轲刺秦王的故事由于其悲壮动人而传诵千古。 【预习评价】 1、 给下列字注音 至燕( )南界 愿得谒( )之 督亢( )地图 皆为戮( )没 痛于骨髓( ) 揕( )其胸 偏袒扼腕( ) 切齿拊( )心 收盛（ ）樊首 匕( )首 血濡( )缕 为（ ）装遣荆轲 不敢忤( )视 变徵( )之声 厚遗( )蒙嘉 图穷匕见( ) 卒( )起不意 以药囊提( )轲 被八创（ ） 箕踞( )以骂 目眩( )良久 2、结合课下注释通读课文，学生复述故事情节。 3、积累成语 切齿拊心： 一去不复返 ： 发上指冠： ?图穷匕首见： 无可奈何： 悲歌击筑： 3、结合课文解释下列词语在文中的含义。 ⑴．发 轲既取图奉之，发图 （ ） 顷之未发，太子迟之 （ ） 发尽上指冠 （ ） ⑵．故 故遣将守关者 （ ） 以故荆轲逐秦王，而卒惶急…… （ ） 鲰生说我……故听之 （ ）君安与项伯有故 （ ） ⑶．就 于是荆轲遂就车而去（ ）轲自知事不就 （ ） 故人具鸡黍 （ ） ⑷．诚 诚能得樊将军首 （ ） 燕王诚振怖大王之威 （ ） ⑸．度 度我至军中，君乃入 （ ）卒起不意，尽失其度 （ ） ⑹．顾 顾计不知所出耳 （ ）荆轲顾笑武阳 （ ） 大行不顾细谨 （ ） 【我的问题】 1． 2． 3.  《荆轲刺秦王》导学案第二课时 高一年级语文组 设计人：陈玉贞陈彩霞 审核人吴艳霞 班级 组名 姓名 时间： 年 月 日 【学生生成问题】 【教师预设问题】 问题1. 通假字 ①秦王必说见臣 ②日以尽矣 ③今日往而不反者 ④燕王诚振怖大王之威 ⑤荆轲奉樊於期头函 ⑥图穷而匕首见 ⑦秦王还柱而走。 ⑧卒起不意 卒惶