包身工导学案3.docVIP

课题 《包身工》 （第二课时） 【学习目标】 赏析文章中形象语言的特色。 【学习重点、难点】 学习本文综合运用多种表达方式和点面结合的写作方法。 【考纲要求】 理清文章脉络，概括内容要点 黑夜，静寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂1.夏衍，浙江杭县人，现代著名剧作家。主要作品有剧本_________、_________、_________等。答案：《赛金花》? 《上海屋檐下》? 《法西斯细菌》2.选出下列加点字注音全对的一组（??? ）A.繁衍（yán）??????? 荤腥（hūn）??????? 怜悯（mǐn）B.噩梦（è）????????? 契约（qiè）??????? 拷绸（kǎo）C.缜密（zhěn）?????? 瞌睡（kē）???????? 弄堂（lòn）D.尘埃（ái）???????? 骷髅（kū）???????? 游说（shuì）解析：A项，“衍”应读“yǎn”；B项，“契”应读“qì”；D项，“埃”应读“āi”。答案：C3.下列各句运用的是什么修辞方法？选出答案正确的一项（??? ）（1）“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚。（2）她们是带工老板的机器。（3）老板娘……气哄哄地放在这些廉价的、不需要更多维持费的“机器”们面前。（4）包身工是一种“罐装了的劳动力”，可以“安全地”保藏，自由地使用，绝对没有因为和空气接触而起变化的危险。A.（1）借喻??????? （2）暗喻??????? （3）借代??????? （4）借喻B.（1）借代??????? （2）借代??????? （3）双关??????? （4）借喻C.（1）借代??????? （2）暗喻??????? （3）借喻??????? （4）双关D.（1）借喻??????? （2）借代??????? （3）暗喻??????? （4）双关解析：此题考查对易混修辞的理解掌握情况。借喻侧重点在“喻”，借代侧重点在“代”，使用借喻修辞的句子，都可以改为明喻或暗喻，但借代修辞则不行；暗喻常用的比喻词是“是”“成了”等等；双关是指一句话含有字面和隐含的两层意思。答案：C4.下列判断不正确的一项是（??? ）A.《包身工》的作者是沈端先，是一篇报告文学。报告文学是文学创作中的“轻骑兵”。B.课文以包身工一天的活动为主线，又以包身工制度的起因、发展和趋势为副线。C.课文记叙时注意点面结合。即对包身工居住条件、饮食条件和劳动条件作“面”的介绍，又对芦柴棒、小福子等典型作“点”的描写。D.课文在记叙中穿插了描写、议论、抒情。在结构上以空间为顺序，巧妙地将包身工的全部悲惨遭遇浓缩在一天的生活中。解析：此题考查对课文的文体、线索、选材和组材的掌握情况。本文在组材上是以时间为顺序的。答案：D 高 一语文 导学案 编号： 课型： 上课时间： 主备人：臧耀民 审核人： 刘继承 班级： 小组： 姓名： 评价： 成绩：