第四章 青春期发育及青春期性教育[参考].pptVIP

（2）对教师进行评价 对教师的一般性知识掌握情况、对开展性教育的态度进行调查。 询问教师不同年级的性教育应包括哪些内容，尤其对一些敏感问题。 （3）对现有课程进行评价 了解现有的课程都包括了哪些与性有关的内容，及课程的目的、目标是什么？教师是谁？采用什么样的教学方法？课程持续时间多长？学校是否开设健康教育课？是否将性教育作为健康教育的一部分内容？等等。 （4）对学生家长进行评价 了解学生家长对开展性教育的态度，不同年级的性教育应包括哪些内容，一般性知识掌握的情况，家长对子女在成长过程中所担心的问题，对子女进行教育的状况。 2、资金保证 最低限度的资金是必须的 ，如购买教材、教具等。 3、征求社区意见 了解他们对性教育规划的兴趣、需求，对性教育的意见，应包括哪些内容，尤其是涉及一些敏感问题的内容，对性教育提供哪些支持和帮助（人力资源、物力资源和时间资源）。 （二）确立目标 具体的目标： （1）了解人类生殖系统的功能，掌握一般的与青春期生长发育有关的性生理卫生知识。 （2）了解青春期的性发育和身体将如何变化；懂得性发育是青春期反映的一个主要部分。 （3）为自己身体的正常发育感到欣喜；对在青春期出现的一些正常的身体变化、女性月经来潮、男性遗精等有一个正确认识。 （4）能象父母亲和其他成人询问性问题，主动寻求帮助。 （5）男女同学之间能友好相处，互相了解。 （二）确立目标 具体目标： （6）尊重他人，对自己的行为负责。 （7）对性方面的问题能做出什么是正确的、什么是不正确的评价，并依此做出决定。 （8）知道性行为的后果。 （9）具有良好的保持性器官清洁的卫生行为。 （10）了解性卫生方面的问题。 （11）了解性犯罪，如强奸、性骚扰，并知道如何进行自我保护。 （三）得到行政部门的同意 在学校开展性教育，一定要得到相应的上级主管部门的同意。 将规划及实施步骤的书面报告呈交给教育部门获得上级行政部门的批准。 （四）课程设计 性教育不应孤立来教，而应作为综合学校 健康教育规划的一部分。 应由教育部门、卫生部门及相关方面的专 家组成工作小组，共同讨论、研究制定教学大 纲、课程内容，设计课堂活动。 （五）培训教师 教师应具备如下技能： （1）、交流技能。 （2）、具有设计课程的能力，以及让学生在参与中进行教育的能力。 （3）、知识丰富，掌握基本的人类性知识，并不断进取、吸收新知识。 （4）、教师应对学生充满爱心和热情，并绝对尊重每个学生保持沉默及保守隐私的权力。 （5）、教师应有良好的气质和风范，做学生学习的榜样。 （6）、能认识到哪些是超出自身能力、需专业人员帮助的问题，并主动求得帮助。 （六）运用各种传播媒介 运用当地新闻媒介，如广播、电视、报纸向公众宣传，扩大影响。 通知父母，尽可能让父母了解性教育规划及课程，并尽可能动员父母参与带性教育规划中来。 （七）性教育规划评价 性教育规划一旦实施，应定期评价。 简明、设计严谨的评价活动可充分反映出规划的优缺点，从而改进规划内容，并决定未来规划方向。 评价包括：教育需求评价；规划实施中的质量控制评价；总结性评价（具体操作见讲义） 复习思考题 1、请你谈谈对儿童少年开展青春期性教育重要性的认识。 2、美国综合性教育的目标有哪些？ 3、美国综合性教育的内容是什么？ 4、如何进行青春期性教育需求的评价？ 5、你认为青春期性教育应如何开展？ 三、艾滋病传播方式 3、母婴传播 四、艾滋病是怎么得的 1.主要有两条途径： 同有艾滋病病毒的人发生性关系。 同感染艾滋病的人共用一个针头和注射器。 感染艾滋病病毒的母亲，在生产以前或生产期间，把病毒传染给婴儿。 因患病输血而被感染。 四、艾滋病是怎么得的 2、献血和输血之间的差异： 献血，绝对不会接触艾滋病病毒（所用的器 械是经过消毒的）。 献 血得艾滋病的危险大大减少（为了保证血 液供应的安全，对献血者进行了危险因素检查， 对所献的血进行了危险因素检查，对所献的血进行了艾滋病抗体的检测）。 四、艾滋病是怎么得的 3、危险行为 共用一个针头和注射器。 同吸毒的人发生性关系。 同你不大了解的人或同有许多性伙伴的人发生性关系。 在无保护措施（不带安全套）的情况下同带感染病毒的人发生性关系。 五、是否会被感染 如果从事危险行为，就会被感染在美国，男性同性恋者是美国第一批得这种病的人，异性恋者得此病的人数也在增加； 在美国死于爱滋病的人有：男性、女性；富人、穷人；白人、黑人、拉丁美洲裔人、亚裔人和美国印第安人 在中国静脉注射毒品和不安全性行为是艾滋病传播的重要危险因素。 在中国艾滋病病毒感染者主要分布在农村地区，其中经静脉吸毒途径感染艾滋病病毒者约占71%。 五、是否会被感染艾滋病 唾液、汗、眼泪、大小便都不会传染艾滋病； 接吻