牛顿上学的第一天.docVIP

牛顿上学的第一天 摩尔 一、教学目标： 1．了解名人，走进名人。 2．学习人物传记的基本写作方法与原则。 3．剖析牛顿的性格特点。 4．探寻文章所蕴含的学习精神。 二、教学方法： 讲授式与探究式教学法 三、教学手段： 多媒体辅助教学 四、教学课时： 二课时 五、教学流程： （一）名人简介： 牛顿 英国伟大的数学家、物理学家、天文学家和自然哲学家，牛顿的主要贡献有发明了微积分，发现了万有引力定律和经典力学，设计并实际制造了第一架反射式望远镜等等，被誉为人类历史上最伟大，最有影响力的科学家。为了纪念牛顿在经典力学方面的杰出成就，牛顿后来成为衡量力的大小的物理单位。伽利略近代实验科学的先驱者，是意大利文艺复兴后期伟大的天文学家、力学家、哲学家、物理学家、数学家。也是近代实验物理学的开拓者，被誉为近代科学之父。 他是为维护真理而进行不屈不挠的战士。人们争相传颂：哥伦布发现了新大陆，伽利略发现了新宇宙。1590年，伽利略在比萨斜塔上做了两个球同时落地的著名试验，从此推翻了亚里士多德物体下落速度和重量成比例的学说，纠正了这个持续了1900年之久的错误结论。1609年，伽利略创制了天文望远镜（后被称为伽利略望远镜），并用来观测天体，他发现了月球表面的凹凸不平，并亲手绘制了第一幅月面图。 1．经典语录 一位医生跑来询问苏格拉底，说他吃任何东西都淡而无味。苏格拉底说：你只需停止饮食就行了。 苏格拉底被处死前，朋友悲伤地说：我亲爱的苏格拉底，我是多么不希望你被如此不公正的处死啊！苏格拉底平静地说：朋友，难道你希望看到我被公正的处死吗？最大的麦穗 　　古希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。那正是成熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退。我在麦地的尽头等你们。” 　　弟子们听懂了老师的要求后，就陆续走进了麦地。 　　地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。他们总以为最大的麦穗还在前面你呢。虽然弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。 　　弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。 　　突然，大家听到苏格拉底苍老的、如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了。”这时两手空空的弟子们才如梦初醒。 　　苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它 ；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因为最大的一穗就是你们刚刚摘下的。” 苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这这样一个道理：人的一生仿佛也是在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见了那颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的麦穗拿在手中，才是实实在在的。逆境是人类获得知识的最高学府，难题是人们取得智慧之门。 最热烈的爱情会有最冷漠的结局。认识你自己。这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。最优秀的人就是你自己。 The best person is yourself.世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。良好的开端，等于成功的一半。每天告诉自己一次：“我真的很不错”。 生气是拿别人做的错事来惩罚自己。 每个在恋爱中的人都是诗人。不知道自己的无知，乃是双倍的无知。 ——亚里士多德 优秀是一种习惯。幸福属于满足的人们。教育的根是苦的，但其果实是甜的。 读完本文，牛顿这一形象，想必已经淋漓尽致地展现在我们面前。请同学们相互交流，分析本文的写作技巧何在？ 简析： 在构思方法上，以时间为序，在事件描写上详略得当，围绕中心组织材料。 二是在人物刻画上，文章注重真实性与神动性。写人物传记，最关键的就是要遵循真实性这一原则，这是人物传记的生命。不管是事件还是语言等的描写，本文都遵循了客观实际，于是，人物就显得非常的真实与自然。要成功树立鲜明的人物形象，就必须通过生动形象的句子来描写，这是人物传记的血肉。本文中，不管是对牛顿的刻画，还是对绅士与导师的描写，都在一定程度上注重了细节描写，加之对比这一修辞手段，使得牛顿的羞涩与好学、绅士的举止翩翩、导师的循循善诱等特点，鲜明地展现在我们面前。 （五）课外延伸 同样是开学的第一天，同学们在开学第一天听到了什么，看到了什么，学到了什么，想到了什么？打算怎么规划自己的大学生涯？ （学生畅谈，教师适当点拨） （六）小结 同学们，你们刚踏入大学的校门，对你们而言，就是一个人生的新的起点。希望大家心中都有一支笔，一张纸，通过在学校的这几年，认真画出一张我们所憧憬的蓝图！