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“个人课题”申报参考 南京市教育科学研究所 李洵 一、“个人课题”的选题 二、“个人课题”的申报 一、“个人课题”的选题 （一）“个人课题”的选题原则 （二）“个人课题”的选题途径 （三）“个人课题”的研究内容 （一）“个人课题”的选题原则 1.选题实 2.立意真 3.切口小 1.选题实 “儿歌在小学低年级写话教学中的应用研究” “思维导图在高三化学教学中的应用研究” 2.立意真 “小学高年级数学草稿本的应用研究” “制作《幼儿成长记录册》的实践研究 ” 3.切口小 “小学六年级数学作业设计的实践研究” “在‘面粉’系列活动中培养幼儿科学探究能力的实践研究 ” 选题过大 “学生自主学习、自立自强的研究” “基于电子白板的小学课堂教学应用的模式研究” 选题难繁 “高中语文课堂教学与家庭语文课程资源的整合研究” “‘课前演讲’与‘写作能力’ 关系的研究” （二）“个人课题”的选题途径 1.从教育教学实践中寻找课题 2.从如何将先进的教育教学理念应用于实际工作中发掘课题 1.从教育教学实践中寻找课题 （1）从工作面临的问题中去发现课题 “小学六年级语文课堂沉闷现象的成因与对策研究” 1.从教育教学实践中寻找课题 （2）从教育实践活动的观察中发现课题 “对刚入园2—3岁托班幼儿依恋亲人现象的个案研究” 1.从教育教学实践中寻找课题 （3