陈情表导学案(教师版).docVIP

《陈情表》 学案（教师版） 学习目标： 1.体会作者至真至诚的亲情忠情； 2.赏析本文陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术； 3.积累常用的文言词语和相关文化常识。 学习时数：三课时 课前预习 1.通读全文，对照注释，翻译全文。 2.相关知识介绍 李密，字令伯，武阳人，自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养成人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，出相当高的外交才能。蜀亡，晋武帝多次召他为官，以故脱辞。祖母死后征为尚书郎，转汉中太守。后免官回乡，度过晚年。 西晋王朝初年，武帝为了安抚、吸引蜀汉的士族倾心于晋朝，对蜀汉的旧臣采取了笼络收买的怀柔政策：或任命他们留在中原的子孙为官，或征召他们到京城洛阳任职。晋武帝立太子，下诏聘李密为太子洗马。李密是亡蜀降臣，故国灭亡才三四年，难免有伤感之情，另一方面做为亡国之臣，忧于司马氏集团的内部矛盾，顾虑多多，所以他要坚辞。可若不应诏，又会被误认为“矜守名节”，难免招来杀身之祸。于是，他写了这篇《陈情表》，围绕着“情”“孝”二字反复陈述自己家庭不幸，和祖母相依为命的苦况亲情，表达对新朝宠遇的感激涕零，以及孝顺祖母的哀哀衷情。真情可鉴，晋武帝只好答应了他的请求，并在生活上给予了他比较优厚的待遇。待刘氏死后，服丧期满，李密才出仕晋朝。 《文选》为南朝梁昭明太子萧统编纂，世称《昭明文选》。《文选》是一部文学作品总集，选录自先秦至梁的诗文辞赋。 第一课时 一、导入课题 人言读《出师表》不堕泪者必不忠，读《陈情表》不堕泪者必不孝。千百年来，人们常以忠则《出师》，孝则《陈情》相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。 二、检查预习 1.给以下加点字注音 臣以险衅 夙遭闵凶 门衰祚薄 日薄西山 茕茕孑立 床蓐 猥以贱微 生当陨首 责臣逋慢 犹蒙矜育 过蒙拨擢 宠命优渥 期功强近 终鲜兄弟 除臣洗马 刘病日笃 更相为命 2.学生朗读全文，注意各段的感情基调。 三、积累常用的文言词语和相关文言知识。 1.找出通假字，写出本字并解释。 ①臣以险衅，夙遭闵凶 ②零丁孤苦，至于成立 ③而刘夙婴疾病，常在床褥 ④臣密今年四十有四 2.解释句中加点词语，并把你认为重要的其它词语整理在空白处。 ①生孩六月，慈父见背 ②行年四岁，舅夺母志 ③零丁孤苦，至于成立 ④门衰祚薄，晚有儿息 ⑤而刘夙婴疾病 ⑥茕茕孑立，形影相吊 ⑦逮奉圣朝，沐浴清化 ⑧前太守逵察臣孝廉 ⑨寻蒙国恩，除臣洗马 ⑩诏书切峻，责臣逋慢 ⑾母孙二人，更相为命 ⑿皇天后土实所共鉴 ⒀过蒙拔擢，宠命优渥 ⒁愿陛下矜悯愚诚，听臣微志 ⒂庶刘侥幸，保卒余年 ⒃谨拜表以闻 ⒄无以至今日 ⒅本图宦达，不矜名节 二、古今异义　 　　　　　　　　　　　　　　古义　　???????????? 今义 九岁不行　　　　　　　　　　不能走路　　　　　　不能走路　　 举臣秀才 孤苦零丁，至于成立　　　　　成人自立　　　　　　（组织，机构）正式建立 非臣陨首所能上报　　　　　　报答　　　　　　向上级报告或刊登在报纸上 欲苟顺私情，则告诉不许　　　申诉，诉说　　　说给别人听，让人知道 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知　　辛酸，苦楚　　　身心劳苦　　 臣欲奉诏奔驰　　　　　　赶快向前，奔走效力　　　　很快的跑 拜臣郎中　　　　　　　　　　上书部的属官　　　　中医医生 是以区区不能废远　　　　拳拳，形容自己的私情　　数量少 岂敢盘桓　　　　　　　　犹疑不决的样子　　　　　在一个地方来回走；逗留 除臣洗马　　　　　　　　太子的属官　　　　　　　清洗马匹 臣之进退，实为狼狈　　　进退两难　　　　　　　　狼和狈 寻蒙国恩　　　　　　　　不久　　　　　　　　　　　寻找 三、词类活用 是以区区不能废远　　　　　　形容词作动词，远离 臣具以表闻　　　　　　　　　动词的使动用法，使．．．．．．知道 且臣少仕伪朝　　　　　　　　名词作动词，做官 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃　　名词作状语，一天天的 夙遭闵凶　　　　　　　　　　形容词作名词，忧患不幸的事 臣之进退　　　　　　　　　　动词作名词，是否出来做官之事 举臣秀才