项脊轩志(含翻译).docVIP

《项脊轩志》教案 教学目标： 1、通过学习，了解归有光的生平及其作品的独特风格，理解归有光作品的价值。 2、引导学生体会作品通过琐事表达内心深沉情感的技巧。 3、在教授知识的同时，注重德育教育，有意识培养学生从细微的举动中品味人情美的能力。 教学重点： 1、体悟作者在淡淡的叙述中所蕴含的浓浓深情。 2、深刻领会作品通过琐事表达内心深沉情感的技巧。 教学难点: 通过细节描写感悟作者在叙事中营造出来的抒情氛围。 教学方法: 教师点拨，学生交流讨论、合作探究 教学时数： 四课时 教学过程： 第一课时 一、导入： “大爱无言”，那么大悲大痛呢，该如何表达？是有言，无言，还是难言？归有光在《项脊轩志》中说“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”今天，就让我们走进作者的内心。 二、整体感知： 1、注意下面几个词语的读音 渗漉lù 修葺qì 垣yuán墙 栏楯shǔn 珊shān珊 爨cuàn 庖páo 先妣bǐ 呱gū呱 阖hé 象笏hù 扃jiōng牖yǒu 2、请同学们集体朗读全文，注意带着你认为最恰当的情感来读。 三、释题 1、在学生阅读“项脊轩志”注解的基础上，教师补充： 《项脊轩志》又名《项脊轩记》，是明代作家归有光的散文代表作。 “项脊轩”是作者在昆山时的书斋名，以此为名，有两重含义。其一：书斋很小，如人的脊梁之间，从文中“室仅方丈，仅容一人居”可以看出。其二：归有光的远祖归道隆曾在太仓泾居住，作者自号“项脊生”。把自己书斋命名为“项脊轩”，含有怀远追宗之意。 2、志”： 记。是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。我们学过的《岳阳楼记》《醉翁亭记》也属这类文体。说说这篇文章记了哪些事情，表达了作者怎样的情感。 明确：记述了“项脊轩”前后两次修缮变化，回忆了祖母、母亲、妻子三代女人的点滴往事，抒发了自己对家道中落，物是人非，怀才不遇的悲叹。 四、翻译课文第一节 1、项脊轩，旧南阁子也。 项脊轩，就是原来的南阁子。 2、室仅方丈，可容一人居。 室内面积只有一丈见方，可以容纳一个人居住。 3、百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。 是一间有百年历史的老房子，灰尘与泥土（常从屋顶上）渗漏下来，（尤其是下雨时），雨水往下倾注；每次移动桌子，环视没有可以安置的地方。 4、又北向，不能得日，日过午已昏。 又加上（屋门）朝北开，不能得到阳光照射，太阳一过了中午，屋里就暗了下来。 5、余稍为修葺，使不上漏。 我稍微给它加以修补，使它不再从上面漏雨。 6、前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。 在屋前新开四扇窗户，围着庭院筑起围墙，用来挡住南边射来的阳光，经日光反照，屋子里才明亮起来。 7、又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。 在庭院我又混杂地种上兰花、桂树、竹子等，往日的栏杆，也就增加了光彩。 8、借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。 借来的图书堆满了书架，我在这里生活悠然自得，有时长啸或吟唱，有时静悄悄地独自端坐着，自然界的各种声响都能清晰地听到；庭前、阶下却异常寂静，小鸟不时飞下来啄食，人到它面前也不离开。 9、三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 在农历每月十五日的夜晚，明亮的月光照在墙上。庭中桂树的影子疏疏密密，微风吹来，花影摇动，优美舒缓，美丽可爱。 五、课文研读 1、②③④分别描写了项脊轩的什么特点？用一个字概括。 明确：②：小。③：漏。④：暗。 2、⑤⑥⑦有描写了项脊轩的什么特点？ 明确：⑤：不漏。⑥：明亮。⑦淡雅 3、⑧中人的行为是什么？写鸟的作用是什么？ 明确：读书，唱歌，静坐。写鸟a是突出“静”，b是写出人鸟和谐，c是写出生机。 4、⑨中的写夜晚之景有什么特色？ 每月十五的夜晚，明亮的月光照映半边墙，桂树的影子疏密错杂，微风吹过，树影摇动，美丽的样子可爱极了。 a.所写景物：明月，院墙，桂影，微风 b.动景：微风。静景：明月，桂树，院墙。静中有动：明月照墙，风中桂影。 c.顺序：从高到低，天空→→院墙→→地面 d.色调：明亮而不耀眼，斑驳而不漆黑，清静而不冷清。 5、概括一下项脊轩修葺后的环境： 明确：小巧，明亮，淡雅，寂静，美丽 6、简单谈一谈项脊轩中生活的情景： 明确：白天读书、唱歌、聆听大自然的各种细微之声，静坐看鸟啄食，人鸟相宜。夜晚赏月，心旷神怡。生活自由愉快，志趣高雅，自然恬淡。 7、作者对项脊轩的情感是什么？ 明确：由衷地喜爱。 8、在这一段中作者如何表现作者的生活情趣的？ 细节：偃仰啸歌，冥然兀坐??小鸟时来啄食，人之不去 六、课堂整理 1、结合