语言表达简明、连贯、得体2012.ppt

考查内容生活化 高考语言运用题的选材、话题，如班会、广告、环保、科技、人文、政治、经济、新闻报道、校园生活等，关注社会生活，贴近 考生的生活实际，题 更具人文性，答题更 具开放性。 ： 校团委定于5月4日晚8时整，在学校大礼堂举行“五四” 青年诗歌朗诵活动，现决定邀请市教育电视台光临指导，请你代为拟写一份请柬。 请柬 市教育局电视台： 我校兹定于5月4日晚八时整，在我校大礼堂举行“五四” 青年诗歌朗诵活动，届时恭请贵台派记者光临指导为盼。 XX学校团委会 2012年4月2日 应用文写作----邀请函 考题动向 语言运用得体”是高考语用题的一个考点，通常以选择题、改错题和主观表述题的形式来考查。试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。 解题原则 一、明确目的，有的放矢 二、看准对象，讲究分寸 三、适应场合，用语准确 四、注重语体，符合要求 做个会说话的人 一、明确目的，有的放矢 ⒈华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠人的欢迎、感谢及其事由等内容。 尊敬的华南大学的各位代表 ：你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎，感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。 我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质 上的捐赠和支持,更重要的是接受了一 种鼓励一种鞭策。这种精神力量将 激励我们更加努力地学习，以更 优异的成绩回报社会。 最后，再次向华南大学表达诚挚 的敬意和衷心的感谢。 由于目的不同，对同一事物的说明也应有不同。 根据下面的要求，写两段话来说明文具盒。 目的一：为找回自己的文具盒。 目的二：向别人介绍、推荐自己用的文具盒。 评分标准：（6分） 目的（一）3分。应包括文具盒的①质地（材料）、②形状、③色彩（图案），④文具盒内的物品。其中前3项为必须说明的，如缺1项扣1分；如缺第4项，可不扣分。(寻物启事) 目的（二）3分。应包括文具盒的 ①质量、②用途、③外观、 ④价格4项，如缺1项，扣1分。(产品说明) 语言不通顺酌扣。扣满6分为止。 分析： 向别人“介绍、推荐”这种文具盒，就带有一定的广告性质，主要是介绍它的质量、功用及其他优点，以引起人们的兴趣。否则就不得体 ，“我有一个很好的文具盒……”（这种文具盒款式新颖，结实耐用，且容积大，可存放多种文具，价格也不高。） “为找回自己的文具盒”而写的一段文字，从本质上说，就是为别人为你服务提供方便，因此要着重介绍文具盒的特点，如大小、颜色、质地以及里面具有标志性的物品，以便拾到的人及时交给你。 “本人不慎丢失一个文具盒……”。 它是一个橘红色的皮制文具盒，外面印有兔的图像，里面有两支圆珠笔（一支蓝色，一支红色）和一把小刀。 二、看准对象，讲究分寸 A 、注意说话人的身份。 1、从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个的船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四位去“说话”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“____”裁缝说：“____” 赶车的接过话：“____”船夫最后说：“____” A、我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。 B、咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。 C、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。 D、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。 例、下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有４处不得体，请找出并进行修改。 大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。 注意：看准对象，谦敬准确,褒贬一致。 令尊或您父亲 很有名气 儿子 应邀 B 、用语礼貌、谦敬得当 在日常交际中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。 请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。 例1：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访?? （1）邀请朋友到家里做客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下午我在家_ __您___