2015年人教版小学音乐三下《自制小乐器》WORD版教案文案.docVIP

教学设计专用笺 年级 三年级 学科 科学 授课人 张娜 教学内容 5、自制小乐器 领导 意见 共 2 课时 第 1 课时 课型 新授 教学目标 知识与 技能 能说出哪种材料适合做鼓面，知道鼓的声音与材料的性质有关。 过程与 方法 能通过实验探究哪种材料适合做鼓面；2、能在教师的指导下制作小鼓；3、能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观评议； 4、能用小鼓打出节奏。 情感态度 及价值观 1、在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。2、愿意与小组其他成员分工完成制作任务。 教具与学具 塑料杯3个、牛皮纸1张、塑料布1张、气球薄膜1张、橡筋3根、实物小鼓、剪刀等。重点：能制作小鼓。难点：知道鼓的声音与材料的性质有关。 板书设计 5、自制小乐器 ——做小鼓 鼓的声音与材料的性质有关。 弹性好、任性大的材料做鼓面材料好。 教学过程 教学环节 教 师 指 导 学 生 活 动 方法手段 一、 一、新课导入 探索研究 （一）学新知 师：（播放课件）同学们听了上面的两种声音有什么感受？ 师：优美的音乐是什么发出来的声音呢？板书课题5、自制小乐器 师：各种乐器发出各种好听的声音，那么这些乐器你们认识吗？会弹奏哪些？（出示课件） 生：倾听电锯锯东西的声音和音乐演奏会上优美的音乐。 生：电锯的声音很刺耳，感觉不舒服。 生：演奏的音乐很悦耳很好听。 生：乐器。 生：认识乐器，钢琴、竖笛、架子鼓、古筝、小提琴、二胡等，有会演奏的进行演奏。 运用多媒体是学生从欣赏的角度去感受乐器的魅力。 引导学生认识乐器，为制作小乐器做准备。 教学设计专用笺 教 学 过 程 教学环节 教 师 指 导 学 生 活 动 方法手段 做小鼓 大家评 我来演 三、课堂小结 师：认识了这么多的乐器，想不想制作一件属于自己的乐器呢？ 师：出示各种不同的鼓，引导学生找出鼓的结构有哪些？ 师：根据鼓的结构，请同学们观察桌面上的材料，想一想利用这些材料如何制作成一面小鼓？ 师：指导注意事项。 师：敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？ 师：通过比较哪种材料更适合做鼓面，为什么？ 师 ；和学生一起演奏。 师：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 生：想做。 生：通过观察知道鼓都是由鼓面和鼓身组成的。 生：分组交流制作小鼓的方法。 生：鼓身都是用开口为圆形的器具制作，如：碗、杯子等可以做鼓身，而鼓面要可以蒙在碗口或杯子口上的材料。 生：实验交流。敲一敲。 生：敲击不同材料的鼓面发出的声音不一样。声音与材料的性质有关。 生：弹性好、任性大的材料做鼓面材料好。 生：体验打击乐器和成功的喜悦。 生：弹性好、任性大的材料做鼓面材料好，知道鼓的声音与材料的性质有关。 。 观察比较法得出鼓的构成。 亲自动手实践，体现出科学性。 互相交流评价的作用使学生增强信心。 演一演使学生感受劳动后的幸福。 小结回顾是教学达成完整体系。 教学设计专用笺 教 学 过 程 教学环节 教 师 指 导 学 生 活 动 方法手段 四、素养训练 师：生活中的许多材料都可以制作乐器，请和爸爸妈妈寻找生活中的一些材料制作一件小乐器。 生：和爸爸妈妈搜寻材料，制作乐器 为下一节课制作小乐器做铺垫。 作业设计 亲子活动：和爸爸妈妈搜集材料制作小乐器。 教学反思 成功之处 学生亮点 不足之处 再教设计 学生通过实验，知道弹性好、任性大的材料做鼓面材料好，知道鼓的声音与材料的性质有关。 做小鼓活动时愿意提出自己的想法。愿意与小组其他成员分工完成制作任务。 没能多多欣赏一些乐器演奏的曲目。 和家长一起进入课堂。 作者简介 张娜，女，29岁。自2007年9月至今在滦县樊各庄学区赤峰堡小学任教。一直以都担任班主任工作，任教数学、语文和英语。我坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，遵纪守法，认真学习和贯彻国家教学教育法规，以“科学发展观”重要思想为指导，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，一心一意做好自己的工作。经过多年的努力工作，在2007年素质评价论文获得县一等奖，“迎奥运”艺术节中指导的《健身娃娃》获县二等奖，《时尚模特》获县三等奖，在2007~2008学年第一、二学期所任数学、语文、英语各科成绩均学区第一名。2008年县小学教师基