2015版高中历史 课时提升作业1.3 君主专制政体的演进与强化（人民版必修1）.docVIP

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 课时提升作业(三) 君主专制政体的演进与强化 (45分钟　100分) 一、选择题(本大题共小题每小题分共分 1.(2014·广州高一检测右图是秦阳陵虎符铜铸中分为二左右有十二字铭文“甲兵之符右才　　　左才阳陵。”发兵必须左、右半符验合方能生效。上文空缺应是　　　 A.皇帝太尉 御史大夫丞相 《史记秦始皇本纪》载“寡人以眇眇之身兴兵诛暴乱赖宗庙之灵六王咸伏其辜天下大定。今名号不更无以称成功传后世。”对此下列说法正确的是　　　 A.更名号是秦完成大一统的产物 更名号是秦王嬴政称霸的需要 秦王要确立其在家族中的地位 秦王试图通过更名号让子孙认识自己 秦灭六国后秦王嬴政兼采古史及传说中的“三皇”“五帝”之名而称“皇帝”其首要目的是　　　 A.宣扬托古改制承袭华夏传统 突出个人功业标榜君权神授 唐朝中期唐政府都要在每年的春天举行一次恩科即春季考试来选拔人才按当时的制度规定其工作程序是　　　 A.尚书省→中书省→门下省→礼部 中书省→门下省→尚书省→礼部 门下省→中书省→尚书省→礼部 尚书省→门下省→中书省→礼部 南通高一检测有人认为唐朝建立的三省六部制为解决皇权和相权的矛盾提供了一种较为科学的方式。所谓“科学”实质上是指　　　 A.通过分散相权保证皇权独尊又调动了宰相的积极性 三省的长官各司其职分工较为科学合理 唐中央政府通过三省六部制建立了一个科学的行政体系 三省六部制消除了皇权与相权之间的矛盾 成都高一检测关于古代秦汉监察制度的叙述不正确的是　　　 A.秦朝的御史大夫专门负责监察 中央政府、地方各级行政机关都有专门负责监察的官员 汉武帝时中央派刺史监察地方政治 监察官纠举官吏时可采用拘捕、审讯、先斩后奏等手段 “(宋宰相不专任三省长官尚书、门下并列于外又别置中书禁中是为政事堂与枢密对掌大政。天下财赋内庭诸司中外管库悉隶　　　　。”句中横线部分文字可能是　　　 A.中书门下　　户部　　三司　　通判 大同高一检测汉武帝设刺史宋太祖设置通判。这些举措反映了封建统治者在加强对地方管理的过程中重视　　　 A.分割地方权力 对地方官的监督 发挥文官的作用 利用地方矛盾相互制约 潍坊高一检测下列措施或制度有助于强化中央集权的是　　　 ①西汉颁布“推恩令” ②唐朝设置节度使 ③宋朝派文臣出任州郡长官 ④元朝建立行省制度 ①②　　　②④　　　②③　　　①③④ 【解析】选D。②的设置会引发地方割据,故应排除含②的选项;①③④均符合题意。 10.自秦朝建立以来君权与相权的矛盾、中央与地方的矛盾一直是古代政治体制演进过程中的重要问题其实质是　　　 A.权力分配和权力结构调整 不同集团和阶层的利益之争 强化职能和提高行政效率 稳定统治秩序巩固国家统一 绵阳高一检测《明史》描述都察院“职专纠劾百司辨明冤枉提督各道为天子耳目风纪之司”。据此判断明朝时期都察院　　　 A.与汉武帝时期的十三州部刺史职掌相同 中央派驻地方的监察机构为帝王的耳目、工具 中央一级的监察机构纠劾百官 反映明朝时期监察机构可以风闻奏事 科举制度自隋唐始为历朝历代所沿袭它有效保证了中华帝国的繁荣。其主要原因是　　　 A.录取名额逐步扩大向庶民开放政权 考试程序公开公正捍卫了儒家思想 南通高一检测“凡厥衣冠冠族华胄莫非二品自此以还遂成卑庶”《宋书恩幸传序》反映的选官制度　　　 A.是汉朝选拔官吏的主要途径 扩大了官吏人才来源 门第出身决定官品大小 有利于加强中央集权 南京高一检测钱穆在《国史新论》中写道“自经此项制度推行日久平民社会穷苦子弟栖身僧寺十年寒窗也可跃登上第。”钱穆认为此项制度的意义是　　　 A.彻底结束了贵族政治 平民有了提高地位的机会 门第观念在民间消失 科举成为出仕的唯一途径 嘉兴高一检测“汉制皇帝为丞相起立晋、六朝及唐君臣皆坐唯宋群臣乃立元乃跪后世从之。”康有为《拟免跪拜诏》。这一现象演变反映的实质是　　　 A.礼乐制度的建立封建等级制度建立 专制皇权的强化中央集权达到顶峰 本大题共小题每小题分共分 16.著名学者余英时指出科举不是一个单纯的考试制度。阅读下列材料 材料一　科举之善,在能破朋党之私。……前此选举,皆权在举之之人……(科举后)不能应试者,有司虽欲徇私举之而不得;苟能应试,终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。 ——吕思勉《中国制度史》 材料二　渐渐地,这些考试(指科举)开始集中于文学体裁和儒家正统观念,最后的结果是形成一种制度,为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳定的行政管理。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三　科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能,而且将其制度化。……科