2015版高中物理人教版选修3-3讲义：10.7　《热力学定律》整合与评价.docVIP

课时10.7　《热力学定律》整合与评价 1.了解功和热量是能量转化的量度,并以此理解功、热量与内能的关系。 2.了解热力学第一定律,知道能量守恒定律是自然界普遍遵循的基本规律。 3.通过自然界中热传导的方向性等事例,初步了解热力学第二定律,初步了解熵是描述系统无序程度的物理量。 4.能运用热力学第一定律、热力学第二定律解释自然界中能量的转化、转移以及方向性问题。 5.从能的守恒角度认识能源与人类社会发展的关系,并养成环保意识,了解开发新能源的意义。 重点难点:热力学第一定律表达式中各物理量的正负及其所代表的物理意义。对热力学第二定律的理解,可逆与不可逆过程的判断。 　　教学建议:本单元内容只限于理解,建议从以下几个方面进行复习。 (1)深刻理解基本概念与规律 ①弄清基本概念与规律中易混问题,如:热量和内能,物体的内能的变化与做功、热传递的关系,机械能与内能,等等。 ②建立宏观量与微观量的对应关系。 物体的内能与物体的温度、体积、质量对应;物体内能的改变与做功或热传递过程对应。 (2)强化基本概念与规律的记忆 通过复习,在理解的基础上记忆本单元的基本概念与规律,并能灵活地运用于解题中。如分子平均动能与温度的关系、分子势能随分子间距离的变化关系、改变物体内能的两种方式的异同、能量守恒与热力学两大定律的关系等。 热力学定律 主题1:热力学第一定律 问题(1):做功和热传递改变内能是等效的,本质上有什么不同? 解答:在改变物体的内能上,做功和热传递可以起到同样的效果,如果把内能改变相同的两个物体放在一起,我们无法分辨出哪个是热传递改变内能的,哪个是做功改变内能的。不过,做功和热传递还是有着本质的区别的。 从运动形式看:做功是其他形式的能和物体微观分子热运动的转化;热传递则是通过分子之间的相互作用,发生了分子热运动的转移。 从能量角度看:做功是其他形式的能和物体内能的转化;热传递则是内能在物体之间或者物体的不同部分之间的转移。 问题(2):如何区分“热量”和“内能”两个概念? 解答:内能是由系统的状态决定的,状态确定了,系统的内能也随之确定。要使系统的内能发生变化,可以通过热传递或做功两种方法来完成。而热量是热传递过程中的特征物理量,和功一样,热量只是反映物体在状态变化过程中所迁移的能量,是用来衡量物体内能变化的。有过程,才有变化,离开过程则毫无意义。就某一状态而言,只有“内能”,不能谈到“热量”或“功”。 问题(3):请你写出热力学第一定律的表达式,并说明公式中各字母代表的物理意义和符号是如何规定的。 解答:公式为ΔU=Q+W。 符号规定:当外界对物体做功时,W取正,物体克服外力做功时,W取负;当物体从外界吸热时,Q取正,物体向外界放热时,Q取负;ΔU为正,表示物体内能增加,ΔU为负,表示物体内能减少。 知识链接:物体的内能增加与否,不能单独地只看做功或者热传递,两个过程需要全面考虑。 主题2:热力学第二定律 问题(1):如何理解热力学第一定律与热力学第二定律的相辅性? 解答:热力学第一定律中,摩擦力做功可以全部转化为内能。热力学第二定律却说这一内能在不引起其他变化的情况下不可能完全用来做功。热量可以从高温物体自动传向低温物体,而热力学第二定律却说热量不能自动从低温物体传向高温物体。热力学第一定律说明在任何过程中能量必定守恒,热力学第二定律说明并非所有能量守恒的过程均可以实现。热力学第二定律是反映自然界过程进行的方向和条件的一个规律,它指出自然界中出现的过程是具有方向性的,在热力学中,两个定律相辅相成、缺一不可。 问题(2):热力学第二定律的两种表述的内容是什么?为什么第二类永动机无法制成? 解答:一种表述:不可能使热量由低温物体传递给高温物体,而不引起其他变化,这是按照热传导的方向性来表述的。 另一种表述:不可能从单一热库吸收热量并把它全部用来做功,而不引起其他变化,这是按照机械能与内能转化过程的方向性来表述的。该定律说明了第二类永动机是无法制成的。 知识链接:通过做功将机械能转化为内能的过程中,自然过程是大量分子从有序运动状态向无序运动状态转化的过程,但其逆过程却不能自发地进行,即不可能由大量分子的无规则热运动自动转变为有序运动。 拓展一:热力学第一定律 热力学第一定律揭示了内能的增量(ΔU)和外界对物体做功(W)与物体从外界吸热(Q)之间的关系,即ΔU=W+Q,正确理解公式的意义及符合的含义是解决此类问题的保证。 外界对物体做功,W0;物体对外界做功,W0。 物体从外界吸热,Q0;物体放出热量,Q0。 ΔU0,物体的内能增加;ΔU0,物体的内能减少。 解题思路:分析题干确定内能改变的手段(W、Q)判断W、Q的符号代入公式ΔU=W+Q得出结论:ΔU0,则内能增加;ΔU0,则内能减少。 需注意的问题:只有绝热过程Q=0时,ΔU=W,