2015版高中物理人教版选修3-3讲义：8.4　气体热现象的微观意义.docVIP

课时8.4　气体热现象的微观意义 1.初步了解什么是“统计规律”。 2.理解气体分子运动的特点:分子沿各个方向运动的机会均等,分子速率按一定规律分布。 3.能用气体分子动理论解释气体压强的微观意义,知道气体的压强、温度、体积与所对应的微观物理量间的相关联系。 4.能用气体分子动理论解释三个气体实验定律。 重点难点:用气体分子动理论来解释气体实验定律。微观粒子复杂的运动状态的抽象,气体压强的微观意义。 教学建议:教学中要注意教材重视统计规律的应用,及在气体热现象的微观意义上有所加深的特点。通过投掷硬币的实践活动,让学生体会某个事件的出现具有偶然性,但大量随机事件的整体会表现出一定的规律性。还应要求学生从实际生活与社会现象中列举大量具有“统计规律”的生活实验与社 会现象,进一步加深对“统计规律”的理解。通过氧气分子在0 ℃和100 ℃时的速率分布图象,使学生更具体并定量化地理解“温度越高,分子热运动越剧烈”的定性解释。对于压强的微观解释,通过“大量雨点的撞击使雨伞受到持续的作用”这一生活经验,形象地演示气体压强产生的原因,理想气体对器壁的压强是大量分子与器壁频繁碰撞的结果,对于单个分子或少量分子是没有意义的。 导入新课:如图所示,将一个没有充满气的篮球夹在两块木板之间压紧,用手摸篮球会觉得它很硬。如果将两块木板拿开再用手摸会觉得它很软。你能从微观角度解释这一现象吗? 1.气体分子运动的特点 (1)理想性:通常认为,气体分子除了相互碰撞或者跟器壁碰撞外,不受力而做①匀速直线运动。 (2)现实性:分子的运动杂乱无章,在某一时刻,向着②任何一个方向运动的分子都有。 (3)规律性:分子间距离大、作用力弱,分子会充满它所能达到的空间,向各个方向运动的分子数③机会均等,速率分布表现为④中间多,两头少 的统计规律。温度越高,分子的热运动越剧烈。? (4)温度的微观含义:热力学温度T与分子的平均动能成⑤正比,温度是分子平均动能的标志。 2.气体压强的微观意义 (1)气体的压强是大量气体分子⑥持续撞击容器壁而产生的。 (2)影响气体的压强的两个因素:⑦分子密集程度;⑧分子平均动能。 1.抛掷一枚硬币时,其正面有时向上,有时向下,抛掷次数较少和次数很多时,会有什么规律? 解答:次数较少时,正面向上或向下完全是偶然的,但次数很多时,正面向上或向下的概率是相等的。 2.随着温度的升高,所有气体分子运动的速率都增大吗? 解答:不是。温度升高,有的气体分子运动速率增大,有的气体分子运动速率减小,但所有气体分子的平均速率增大。 3.判断下列说法是否正确。 (1)气体的压强是由气体受到的重力产生的。 (2)气体的压强是由气体分子间的相互作用(引力和斥力)产生的。 (3)气体的压强是大量气体分子频繁地碰撞器壁产生的。 解答:大量气体分子频繁地碰撞器壁产生气体压强,气体的压强与气体所受重力及分子间的相互作用力无关,故(1)、(2)错误,(3)正确。 主题1:探究气体分子运动的特点 问题:阅读课本“气体分子运动的特点”和“气体温度的微观意义”标题下面的内容,完成下列问题。 (1)少量分子的运动是杂乱无章的,但大量分子的运动遵从统计规律,你能总结出气体分子运动的特点吗? (2)结合“氧气分子在0 ℃和100 ℃时的速率分布图象”,讨论如何理解“温度是分子平均动能的标志”。 (3)根据你对气体分子运动特点的认识,你能否设想一下气体分子的微观模型是怎样的? 解答:(1)分子沿各个方向运动的机会均等。大量气体分子的速率分布呈现“中间多(占分子数目多)、两头少(速率大或小的分子数目少)”的规律。 (2)当温度升高时,分子热运动加剧,同时“中间多”的这一高峰向速率大的一方移动,即大量分子的平均速率增大,分子平均动能增大,所以说温度是分子平均动能的标志。 (3)气体分子间距离大(约为分子直径的10倍),分子力小(可忽略),因此气体没有一定的形态和体积,会充满它能达到的整个空间,所以气体分子可以看作没有相互作用力的质点。 知识链接:气体分子沿各个方向运动的机会均等。大量气体分子的速率按“中间多、两头少”的统计规律分布。理想气体分子可被看作相互间无作用力的质点。 主题2:气体压强的微观意义 问题:阅读课本“气体压强的微观意义”标题下面的内容,完成下列问题。 (1)尝试用分子动理论的观点来解释气体压强产生的原因。 (2)决定气体压强大小的因素有几个?它们怎样影响气体的压强? 解答:(1)大量做无规则热运动的分子对器壁频繁、持续地碰撞产生气体的压强,单个分子碰撞器壁的冲力是短暂的,但是大量分子频繁地碰撞器壁,就对器壁产生持续、均匀的压力,所以从分子动理论的观点来看,气体的压强就是大量气体分子作用在器壁单位面积上的平均作用力。 (2)气体压强由气体分子的密集程度和平均动能决定。气体分子密