《xxx同志在市委党校迎新年茶话会上的讲话报告》.docVIP

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  • 2015-10-20 发布于河南
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《xxx同志在市委党校迎新年茶话会上的讲话报告》.doc

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xxx同志在市委党校迎新年茶话会上的讲话报告 文秘 (200x年12月31日) 同志们: 新元伊始,万象更新。在这辞旧迎新之际,我们xx市委党校召开迎新年茶话会,总结回顾一年来党校的总体工作,可以说意义非常深远和重大。在即将过去的二〇〇x年里,我们以党的十六大和全国党校校长会议精神为指针,以党校整体工作创新与突破为一条主线,以促进教师业务水平的提高和切实发挥党校在干部教育中的主渠道作用为目的,在市委的正确领导下,团结一致,上下一心,采取超常措施,克服各种困难与阻力,在前二年的基础上,教学、科研、后勤保障、内外环境、教职工队伍和领导班子思想政治建设等各个方面的工作都取得了明显的成效,有些工作实现了历史性地跨跃与突破。各项工作都取得了可喜的成绩,进一步提升了党校的整体形象,基本实现了“一年一变样,三年大变样”的奋斗目标,引起了社会各界的瞩目和高度评价,这些成绩的取得是领导班子科学决策和同志们付出辛勤汗水的共同结果。在此,对几年来支持我本人和领导班子工作的全体教职员工表示衷心的感谢!并通过你们向你们的家属致以节日的问候。祝大家新年快乐,身体健康,万事如意!下面,我代表班子集体就党校一年来的总体工作情况和二〇〇x年工作安排意见向大家做以 简要的报告。 一、破解难点,实现工作的新突破 关起门来说,纵向自己比,自新的领导班子组建近三年来,我们党校的总体工作每年都有新的变化,出现了整体推进,迅速发展的喜人局面。应该说,新的领导班子就是按照一年要有一个新思路,一年要有一个新变化这样一个总体思路来运筹谋划党校的总体工作,不断地寻求和破解障碍党校发展的重点与难点工作。大家都知道,我们的办公楼已建20年,设备陈旧老化,功能不全等问题非常突出,很难适应和承载干部教育工作任务,上下水不通、大小便不通,由此带来的环境差,不能给学员提供一个相对舒适称心的教学环境,不但外来人看着不顺眼,就是自家人也看不下去,实在与干部教育培训阵(本文权属文秘之音所有,更多请登陆查看)地不相称。说得再直白些就是很不象一个正景过日子人家。对此,年初我们通过班子集体研究决定对办公楼进行维修改造,采取内部节流投一部分,从财政争取一部分的办法,历时一个半月时间,投入资金11万元多,对整个楼梯、一至三楼卫生间、洗漱间、一楼大厅、楼门等进行了维修改造,并对楼道、走廊、楼外墙进行了粉刷,更换了廊灯。维修改造后,彻底改变了过去大小便不通、上下水不畅,陈旧破烂、灰暗压抑的状况,办公楼明亮整洁了,内部人置于这个环境中觉得舒心,外部人看到都说象个机关样了。办公环境的改善,得到了市委、市政府领导的肯定,更得到了资金投入部门的认可,他们觉得财政投入的7万多元用在了刀刃上,确实看到了变化,财政部门通过资金扶持,党校有了新的变化,他们也有一种成就感。之后,我们又集体决定对食堂实行对外承包,采取他人投资为我改善环境的办法,使食堂环境差、服务差这一老大难问题又得到了有效的破解,一举变成了现在环境优雅的党校招待所。我们还投入资金2万余元,彻底疏通改造了办公楼、住宅楼污水排污管线,由原来的每天用污水泵抽水排污,改为自流到市政主管道,节省了人力和资金,也彻底改变了管道地上悬空排污和校门前脏水四溢的现象。 应该说,通过班子集体议大事、抓大事,主动并敢于破解难题,使我们的环境得到了明显改善,服务质量有了明显的提升,更为主要的是重新树立了党校人的新形象。 二、抓住重点,切实加强教师队伍和业务建设 教学工作始终是党校各项工作之首,重中之重。而教师队伍的整体素质状况又是决定教学工作优劣的关键所在。为此,在具体工作中,我们始终把业务建设和教师队伍建设牢牢抓在手上,摆在突出位置,给予高度的重视,采取有力的措施,选择有效的载体,切实提高教师队伍整体素质和教学水平的提高。 1、继续开展了“精研细读原著”和“创精品课,当名牌教师”活动。应该说,我们的教师虽然长期在党校工作,从事理论教学工作多年,具有一定的马克思主义基本理论素养,但是,按照新的形势与任务的要求,知识的准确程度亟待提高。为此,我们本着缺啥补啥,因人而异的原则,在专职教师中继续开展了“精研细读原著”和“创精品课,当名牌教师”活动,通过在现有工作岗位给任务,压担子,促使教师千方百计提高自身业务素质,到目前,各业务教研室共读经典原著近20册,人均记读书笔记2万字,记笔记量最多达3万字。 同时,我们还充分利用了中央党校远程教学网,一年来共组织教师收看专题讲座37次,94人次。另外,我们有八篇科研课题在四平市委党校举办的纪念邓小平诞辰100周年理论研讨会上获奖。另有二篇被选送省委党校参评。 2、加强教学管理,规范教学行为。一年来,我们依据党校讲台必须突出政治性、思想性的原则,时刻加强对教学工作的管理,坚持在每个主体班次之前任课教师登讲台之前的集体听课、评课制度,从教态到语言的表述,

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