语文民主化教学的思考和实践.pdf

摘 要 21世纪以创新的精神、张扬的个性使所有风尘仆仆的世纪 行路人感到振奋。新的时代需要培养全面发展的创新人才，时 代呼唤民主化教育，语文民主化教学应运而生。 /语文民主化教学首先是一种教学理念，是民主化教育理论 在语文教学领域中的具体化。它具有多层性内涵:既是一种教 学背景，指建立良好的教学关系，为语文学习创设积极的学习 环境;也是一种教学手段，是语文教学所凭借的一种方法，有 利于培养学生的创新意识;还是教学内容的一部分，在提高学 生语文能力的同时，使学生学会合作，促进学生的全面发展。 语文民主化教学具有丰富的个性特点:(一)主体性特点。教 师和学生在语文教学中互为主体，教师主体性发挥的目的，是 提高学生的主体性。(二)参与性特点。学生不仅参与学习的 “外显行为”，而且参与思维的 “内在语言”，教师和学生都积 极主动地参与到共同的语文 “教”与 “学”活动中。(三)开 放性特点。语文教学的准备过程、课堂教学过程是开放的，教 与学的关系是开放的，学生的思维也不受过多的限制。 四〔) 互动性特点。教与学始终处于动态发展过程中，任何一方的任 何活动都会促使另一方产生相应的反应活动。厂 语文民主化教学还具有较强的实践性。语文教学实践中， 必须遵守四条原则:(一)平等信任原则。学生和教师在权利、 人格与主体性方面平等，在情感、心理和交流中互相信任。 (二)合作共进原则。鼓励学习者之间互相帮助，共同进步， 在合作中求得自身发展。(三)注重个性原则。通过语文教学 民主培养学生个性，以发展学生的个性为基本立足点。(四) 面向全体原则。在了解学生差异的基础上，致力于消灭语文教 学中存在的隐性不平等，使所有学生全面发展。 实施语文民主化教学，应该从以下几点寻找突破口:第一 文教学关系。不仅建立新型的教育者和学习者的关系， 提倡师生之间平等友好，互相尊重;而且改进学习者内部的关 系，鼓励生生之间团结合作，互相理解。第二，优化语文教学 管理。从班级工作入手，利用语文教学的特点管理班级，创设 民主育人环境，培养学生的主体意识。第三，建立开放的教学 流程。教师要根据语文课堂出现的各种问题随时调整教学思 路，因势利导，在改变事前教学设计的情况下，发挥应有的教 学机智和创造性;学生也以积极活跃的思维参与教学活动，将 有关语文问题纳入课堂教学，教师和学生共同处于一种探索研 究的状态，以取得更好的语文教学效果。Y- 语文教学以其丰富的文化内涵及强烈的人文精神，成为塑 造学生灵魂形象，构筑学生情感世界，完善学生自我个性的最 重要的学科。我们相信并期待着，借民主化教育理念的东风， 迎来中学语文教学的春天! 关键词:民主化vk},教学巍教学燕;教学Y7vl; 主体性;参与性;互动性 TheThoughtandPracticeoftheChinese DemocraticTeaching 币 Abstract Everyoneisgreatlyinspiredbythecreativespiritand publicizingcharacterinthe21 Thenew eraneeds all-round-waydevelopedcreativepeople,andtheneweracallsfor thedemocraticteaching.SotheChineseDemocraticTeaching emergesasthe timesdemand. Firstofall,theChineseDemocraticTeachingisakindof teachingtheory,andtheparticularizationofthedemocratic teaching thoughtsin Chineseteaching.Ithasvarious connotations:Firstly,itisateachingbackground,whichmeansto establishgoodteaching and learningrelationshipinorderto cre