2015年浙教版品德与生活一下《你帮我 我帮你》（第二课时）教案文案.docVIP

你帮我，我帮你 （第二课时） 山西省介休市城关乡西关小学 李世玲 教材分析 本课是第三单元《我在班级中》的第二课，本课从“猜一猜”的游戏入手，帮助儿童在教材创设的模拟情境中入手，从感性上掌握一些简单的安慰的技巧、方法和原则，培养儿童的爱心和同情心。后面的“游戏场”是通过游戏的方式，使学生体会到生活中互助的必要性，并对互相帮助的做人原则产生一定的认同感，从而乐于助人，在助人中感受到快乐。 教学目标： 1、知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理； 2、能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人； 3、能够掌握一些安慰人的技巧，并有实际帮助人的行动。 教学重点： 掌握一些安慰人的技巧，感受到别人的困难，激发同情感。 教学难点： 体会互助的必要性，在助人中感受到快乐。 课时安排 两课时 教学流程： 第一课时 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 评价建议 一、猜一猜，移情入境 二、评一评，反思方法 1、出示一个小女孩在哭的画面，播放哭声录音 大家猜一猜:她可能遇到了什么困难，需要什么帮助？ 3、想一想：我们应该怎么安慰她？ 1、说一说，如果你是图中遇到困难的小女孩，你听了哪种安慰的话，心里最温暖，你愿意接受哪位同学的援助之手 受到情绪感染 2、小组自由讨论，指名汇报 4、模拟表演，合作排练，将自己小组的讨论设想排练成小品 评议比较 允许多种猜想 是否乐意安慰别人 能否积极参与讨论 2、师相机采访，为什么这样说和做比较合适？ 3、小结：安慰别人要设身处地，要以诚相待，帮助别人克服困难，鼓励他人战胜挫折，挑战自我。 评议比较 能否积极参与评议 第二课时 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 评价建议 一、游戏感悟： 1.课前布置游戏场地（桌子、摔倒的凳子、几块石头）； 2.宣布要求： 师：小朋友，今天我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“蒙眼取篮球”。你将被蒙上眼睛，从一边出发，绕过桌子、凳子，一路上还要小心被石头绊倒。到了另一边以后，谁先把球拿到手，谁就胜利了。哪四个小朋友愿意上来试试？ 4.师：游戏马上就要开始了，你们来猜一猜，此时此刻，蒙上眼睛的小朋友心里在想些什么？ 5.刚才一位小朋友猜测他们心里有些害怕，害怕撞到了桌子，撞到了凳子，甚至摔一跤。那就请这位小朋友来说一说，你能为他做些什么？（引出——扶着同学参加游戏） 7.交流感受：同学们，对于刚才的游戏你心里有什么感受呢？ （蒙着眼睛的小朋友心里有什么感受？扶着别人的小朋友心里有什么感受？观看的小朋友心里有什么感受？） 指名四生上台做游戏 3.师将小朋友的眼睛蒙上，在出发点站好。 生猜测。 6.游戏继续进行。 谈感受 是否愿意积极地参加游戏 是否乐意帮助同学共同完成游戏 二、移情体验 8.小结：当别人遇到困难的时候，如果你能理解别人的困难，并伸出双手去帮助别人，那么得到帮助的人会因你而感到快乐，你自己也会感到助人的快乐，周围的人还会赞扬你。 1.出示三幅挂图（下雨忘带雨具、读书遇到不认识的字、忘带学具） 2.你知道这些小朋友他们此时此刻心里在想些什么吗？ 3.你遇到过困难吗？当时你心里怎样想的？ 小结：当一个人遇到困难的时候，心里多么希望有人能够来帮助他们。 4.你会如何帮助这几个小朋友呢？ 讨论：图上的小朋友怎么了？ 全班交流 回忆已有的生活体验 谈助人的方法 三、寻找榜样 小结：学习生活中谁都会遇上困难，你能够细心地发现别人的困难，并去帮助他们，是多么美好的行为啊！ 1.生活中，有的小朋友就在帮助着别人，我们来找找这样的小榜样吧！可以说说你得到过谁的帮助，也可以说说你帮助过谁。 2.别人帮助了你，你是怎样做的？ 小结：（放歌曲《感恩的心》）是的，我们都应该有一颗感恩的心，当你得到别人帮助的时候，应该真心真意地向他表示感谢。 全班交流 是否乐意帮助别人，能否积极地寻找助人方法 能否对别人的帮助表示真诚的谢意 四、情境测试： 五、活动延伸： 1.现在我们用一个办法来感谢帮助过你的人。每一个人画一颗心，并涂上自己喜欢的颜色送给他 （故意安排不齐全的学习用具，四人小组中有两人各带两支铅笔，一人带彩笔）。 2.师观察小组中的互助情况。 3.师：在刚才画画时，你得到了别人的帮助吗？谁是主动帮助他人的？ （放歌曲：让世界充满爱） 同学们，在我们的生活中，如果你经常留心别人的困难，并主动地帮助别人，你帮我，我帮你（板书）， 小组活动画心 生在歌声中将画好的心送给曾经帮助过自己的人。 是否能在活动中主动帮助别人 那我们会觉得非常温暖。为了记住那些曾经帮助过你的人，也为了表扬那些经常帮助别人的人，我们做了一只助人为乐箱。你可以把那些帮助你的人的名字写在纸上，放进箱中，我们每个月评比一次，评