21世纪课改革与数学教师角色转变的研究.pdfVIP

中文摘要 本文探讨了在数学课程改革中数学教师的角色转换问题，全文 共分为四个部分。 第一部分：数学教师角色转换的产生背景及问题提出，数学课程 改革对数学教师提出了新的要求，传统的教师角色受到挑战。文章从 教育观念上的挑战，教学习惯上的挑战，新的教学情景的挑战，对知 识储备的挑战及信息技术的挑战方面进行了论述。 第二部分：数学教师角色的转变。本文试图从师生关系的角度上 阐述教师角色的转变：从知识的传播者到教学活动教学的组织者和学 习的促进者的转变：从课程运作角度阐述教师角色的转变：从课程的 执行者转变为课程的建构者；从教师自身的角度阐述教师角色的转 变：教师要成为学习者和研究者。 第三部分：实验探索。从具体的教学实例探索数学教师在教学中 如何转变自己的角色。 第四部分：几点思考。文章从数学教学的方面阐述数学教师在教 学中如何实现自己的角色转变，及对当前新教材教法的几点思考： 关键词：教师角色课程改革 教学活动的设汁者、促进者课程建构者研究者和学习者。 Abstract -Thistext intotheissueonthemathematicsteacher probe role’S mathematicscourse fulltextis change reform，the among dividedintofour partsaltogether．F．rstpart：Production and of ofmathematics the teacher’Srole．The propositionquestion reformofMathematicscourseforwardnew to put request mathematics rolesofteacherare teachers，traditional challenged． Thearticlehavedescribedtheissuefromthe onthe challenge educational of of idea，the habit，the challengeteaching challenge new the that storedand teachingscene，thechallenge knowledge oftheinformation challenge technology．Secondpart：The mathematicsteacherrole’Stransition．Thistext to attemptsexplain thetransitionofteacherrolefrOm ofthe