2015年苏教版必修一2.5.2《用二分法求方程的近似解》word教案文案.docVIP

§2.5函数与方程 课 题：§2.5.2用二分法求方程的近似解 教学目标：1.引导学生探究发现求一元方程近似解的常用方法——二分法; 2.鼓励学生运用二分法解决有关问题; 3.培养学生探究问题的能力,能够初步理解算法思想. 重点难点：重点——运用二分法解决有关问题; 难点——理解二分法的解题思想. 教学教程：一、问题情境 问题1: 从上海到美国旧金山的海底电缆有15个接点,现在某接点发生故障,需及时修理,为了尽快断定故障发生点,一般至少需要检查几个接点？ 二、学生活动 思考,讨论,分小组提出解决方案,在课堂上相互交流.如果有用到二分法思想的解决方案,就由此引入课题;如果没有类似方案,老师可以适当引导,引入课题. 三、建构数学 问题2: 1.能否求解以下几个方程 ⑴x2－2x－1＝0 ⑵2x＝4－x ⑶x3+3x－1＝0 2.不解方程,能否解出它们的近似解？ 解:用配方法可以求得方程x2－2x－1＝0的解,但无法求解另外两个方程. 在生产实践中,很多情况下,只需要求出近似解,本课就来学习求解方程近似解的一种方法——二分法. 例1不解方程,如何求方程x2－2x－1＝0的一个正的近似解(精确到0.1)? 分析:画出y＝x2－2x－1的图象,如图 由图象可得：方程x2－2x－1＝0一个根x1在区间(2,3)内,另一个根x2在区间(－1,0)内 由此可知：借助函数f(x)＝ x2－2x－1的图象,我们发现f(2)＝－10,f(3)＝20,这表明此函图象在区间(2,3)上穿过x轴一次,可得出方程在区间(2,3)上有惟一解. 思考:如何进一步有效缩小根所在的区间? 取区间(2,3)的中点2.5,计算f(2.5)＝0.250 又∵f(2)＝－10 ∴方程根在区间(2,2.5)内 这样不断地缩小根所在区间,由电脑演示出所求近似解x＝2.4 引导学生口述解题过程. 解:设f (x)＝x2－2x－1,设x1为其正的零点 f(2)0, f(3)0 ＝ x1∈(2,3) f(2)0,f(2.5)＝0.250 ＝ x1∈(2,2.5) f(2.25)0, f(2.5)0 ＝ x1∈(2.25,2.5) f(2.375)0, f(2.5)0 ＝ x1∈(2.375,2.5) f(2.375)0, f(2.4375)0 ＝ x1∈(2.375,2.4375) ∵ 2.375与2.4375的近似值都是2.4, ∴x1≈2.4 对于在区间[a,b]上连续不断,且f (a)f (b)0的函数y＝f (x),通过不断地把函数f(x)的零点所在的区间一分为二,使区间的两端点逐步逼近零点,进而得到零点(或对应方程的根)近似解的方法叫做二分法. 注意: 1.函数y＝f (x)在[a,b]上连续不断; 2.y＝f (x)满足 f (a)f (b)0. 二分法求解方程f(x)＝0(或g(x)＝h(x))近似解的基本步骤: 1.寻找解所在的区间: ⑴图象法;⑵函数状态法(利用f (m)f (n)0,则在(m,n)内必有零点); 2.不断将解所在的区间一分为二; 3.根据精确度得出近似解. 困难在哪里?确定第一个区间! 四、数学运用 1．例题 例2:利用计算器,求方程2x＝4－x的近似解(精确到0.1) 在同一坐标系内画函数y＝2x与y＝4－x的图象,如图: 得方程有一个解x0∈(0,2) 解：设函数f (x)＝2x+x－4 则f (x)在R上是增函数 ∵f (0)＝－30, f (2)＝20 ∴ f (x)在(0,2)内有惟一零点, ∴方程2x+x－4＝0在(0,2)内有惟一解x0. 由f (1)＝－10, f (2)＝20得:x0∈(1,2) 由f (1.5)＝0.330, f (1)＝－10得:x0∈(1,1.5) 由f (1.25)＝－0.370, f (1.5)0得:x0∈(1.25,1.5) 由f (1.375)＝－0.0310, f (1.5)0得:x0∈(1.375,1.5) 由f (1.4375)＝0.1460, f (1.375)0得:x0∈(1.375,1.4375) ∵ 1.375与1.4375的近似值都是1.4, ∴x0≈1.4 2.练习:求方程x3+3x－1＝0的一个近似解(精确到0.01). (画y＝x3+3x－1的图象比较困难,变形为x3＝1－3x,画两个函数的图象,有惟一解x0∈(0,1)) 五、回顾小结 回顾小结:本课学习了 1.二分法的解题思想,知道了二分法是一种求一元方程近似解的方法; 2.了解了二分法的解题步骤,学会用二分法求某些一元方程的近似解. 六、课外作业 作业:P81 习题2.5 3 5⑴ 2.预习课本P82~84 §2.6函数模型及应用 预习题:认真阅读本节