“爱与和谐”大型公益活动.docVIP

成都HT15“爱与和谐” 大型公益活动 企 划 案 总 监：蔡 伟 副总监：葛小琴 财务总监：覃小康 团队成员：梅艳萍 王才春 蒲燕 陈小平 苏炳勇 “成都HT15爱与和谐”工作坊 2011年5月20日 目录： “爱与和谐”大型公益活动结构及目的 “爱与和谐”大型公益活动文化 “爱与和谐”大型公益活动方案 “爱与和谐”大型公益活动往届资料参考（详见画册） 成都HT15“爱与和谐”大型公益活动结构及目的 起源： 美国在推行新一代教育时， 提倡学生， 老师和家长三者， 以团队的关系互相推动， 来产生强大的原动力，这个方向不单提升新一代的素质， 而且可以使整个社群趋向群策群力的新境界。而爱与和谐就是在这种理念下衍生出来的一个崭新的工作坊 结构： “爱与和谐”工作坊引用体验式学习方法作为工作坊基础模式， 透过游戏， 联系， 分享， 来达到学习的效果，体验式学习方法始于70年代， 由美国的著名大学“斯坦佛大学”开创， ?这种学习模式继而被广泛使用，并推崇为一种极为有效的学习方法， 更加从美国引进一种称为：新游戏（new game)的体验式游戏， 它有别于传统游戏，非以胜负为目标， 而是让参加着从游戏中透过人与人的接触， 产生不同的效果， 从中学习和体验自己与其他人的关系 目的： 学生， 家长， 老师的团队力量在培养新一代的能力起着积极的作用， 因为学生， 老师及家长犹如一个团队，彼此之间的互动可以使得培育新一代时产生更大的推动力， 因此这种团队力量是不容忽视的。 三者在工作坊内体验各自角色在团队中的重要性， 学习如何感受和领悟有效的沟通方法， 接纳， 欣赏和关怀别人，从而拉近人与人之间的关系， 凝聚团队的力量 为了让这三方面的沟通更加流畅无障碍，参与者通过一连串不同形式的活动，从体验中学习优质的沟通、信任、支持和欣赏，从而为社会新一代创造一个更有效、更佳的成长环境，社会素质得以提升，让学生以一颗感恩的心面对社会、家庭，在平等、信任、和谐的氛围里去塑造、完善学生的心灵。 成都HT15“爱与和谐”大型公益活动文化 ?表达爱：谢谢学校与孩子们给了我们一个表达爱的机会！? ?奉献爱：给孩子一个机会，给自己一份快乐！ ?感受爱：?传播爱：做了好事，请留下的名字！这是我们的主张，除了鼓励自己，更重要的是为别人树立榜样，号召更多人创造一个良好的沟通环境? ?自愿性：由学生与社会人士自愿参与。?公益性：增强老师、学生、家长之间的沟通、互信和关怀。 ?开放性：活动接受学校与社会的监督。?原则性：学生志愿者们在保障自己工作生活的原则下参与活动。活动形式以传播形式展现此次活动的主题，让的孩子都可以从不同方位了解社会各界人群对此次活动的大力支持及关注，从而使每个孩子及家长老师看到社会不同阶层的人群对的付出和爱心，同时让更多的人以一颗感恩的心面对社会、家庭 活动对象 ?????????? 老师 家长 提升及燃亮内心的教育理想，体谅为人 与学校及老师携手合作培育子女 与子女建立一个互信、互赖、互爱 师表的喜悦，与家长同步创造跨越性的 成长，了解、体谅子女之余亦同时 的关系，有效地将自己的经验，思维与 新世纪 鼓励和引导他们。 子女分享，以轻松有趣的方式建立崭新 的关系。 学生 提高自信，激发领导力及个人潜能，明白积极进取的重要性及懂得为自己定力目标，更有效率和自动自觉的准备自觉成为社会的接班人。 与学生建立一个亦师亦友的 开放自己，信任别人，学 关系，用更有效的方法与学生 会体谅，接纳关怀和嘉许 沟通，令上课更有乐趣。 别人，提升两代之间的沟通从中反映 自我及增加了解 新生代 校园社会的蓝本 校园本身就是一个微型的社会， 亦是一个最佳的场地让学生在校内实行及体验作为一个公民的义务及重要性，从小培养出对社会息息相关的责任感。“成长心连心”唤起学生、家长和老师的努力，最终落实在社会里，三者的团队力量在推进社会的发展是核心所在。 国 际 化 随着急速的世界步伐，新一 代的生活舞台在全世界，面临着 全球化国际社会，新一代对其他文化的 了解，包容能力，以至能够设身处地， 拥有对他人的敏锐感受，是决定他们能 否在所有角落都可以运作的重要元素。 要培养据竞