《U3P3导学案》.doc

Unit 3 At a music lesson Part 3 (D、F、GH) 教学目标1．熟练掌握B部分的动作类2．继续掌握情态动词can的用法教学重点教学读音标? p(pIt / play the guitar / pleI e? vaI?lIn / play the violin / meIk ? m?dl pleIn / make a puppet / pleI e? gIta: / make a model plane 2.运用句型：Can you …? Yes, I can. / No, I can’t. What can you do?在小组内互相询问你的伙伴们都会做什么准备在全班交流。 1.打开课本到P28，看看图片上的人物都在干什么。读一读人物对话，如果有不理解的句子，请向你的同学或老师请教。 2画出对话中的表示方位的短语。你还能出哪些教室里的方位短语。（至少写四个） 　　1) on the teacher’s desk (2) __ (3) (4) 　3活动：在小组范围内藏起一个文具，运用F部分的句子进行游戏。听录音跟读句体会红色字母a在单词中的发音，在a字母下面写上音标。打开课本到P29，自己读一读G部分的四个单词打开课本到P13、P21，读一读第一、第二单元的G部分，体会红色字母a在单词中的发音。 …What do you can? B：I can… ｂ.Ａ：Can you…? B：Yes, I can. \ No, I can’t. ｃ.… I can… but … can’t. …can… 2.小组展示。 【检测反馈】 . 这个女孩会跳舞，但那个男孩不会，他会弹吉他。 The girl can , but that boy __ . He can the guitar. 二、情景对话。 （ ）1. Can you draw a rabbit? A She’s in the study. （ ）2. What can they do? B Tom can. （ ）3. Where is lily? C They can play basketball. （ ）4. Who can open the door? D There is a dog in it. （ ）5. What’s in the box？ E No, I can’t 小组讨论式学英语。 D部分是口语交际，先通过短语连线题让学生回顾短语意思，并结合重要句型，对D部分图中内容，以小组讨论式，完成填空。 看图，直观性学习E。 教师通过先让学生听录音，并在听录音的过程中让学生自己去寻找不理解的地方，培养发现总理、解决问题的能力。在自己无法解决的同时，在小组内互相帮助学习，共同进步。 情境式教学。 本环节是课堂体现生成性的部分。教师创设真实情境，引发学生积极思考，并用本节课所学句型进行操练、对话。 教 学 反 思