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大变形问题的有限单元法讲义.ppt

2000.4 哈尔滨建筑大学王焕定教授制作第五章大变形问题的有限单元法 1. 弹性大变形问题的有限元法 2. 弹性分支点稳定问题有限元分析 3. 物质描述大变形增量问题的T.L 、U.L法 1. 弹性大变形问题的有限元法 2. 弹性分支点稳定问题有限元分析 3.1 物质描述大变形增量问题的T.L法 3.2 物质描述大变形增量问题的U.L法验证δALθ=ALδθ 推证式（A）式（5. 96）的推证 t时刻应力引起的等效结点力矩阵 t+Δt时刻荷载引起的等效结点力矩阵或将其按集成规则集装后可得再引入如下记号将和的表达式代入，可得几何或非线性应变增量刚度矩阵或利用这些关系，非线性平衡方程可写为为求解上述方程，尚需解决如下两方面问题首先假设然后将ΔS和ΔE的关系线性化。根据本构关系则有为使其线性化，设( t时刻的材料性质矩阵) 在做了上述两方面处理后，可得由此出发，用非线性方程的相关解法，即可解决大变形非线性（材料非线性）问题。将其代回非线性平衡方程，可得讲义上给出了T.L法的求解步骤，可供大家编程序参考。因t+Δt的位移是用t时刻位形为基准度量的，因此在[t,t+Δt]间隔内，以t时刻位形为参考位形，其增量位移为象T.L法一样，设单元和位移的描述为但需指出的是，式中形函数N是t时刻单元自然坐标的函数。在计算等导数时，要先作坐标变换(Xi应换为xi)。 To 26 类似地，用矩阵来表示则有在时刻t和t+Δt的格林应变是以t时刻位形定义的，因而它们分别为式中算子矩阵象T.L法一样，但应将Xi换为xi。再次强调，式中算子符号象T.L法一样，但应将Xi换为xi。基于上述说明，象T.L法一样可导得关于应力的处理也和T.L法一样，对t 时位形定义的t和t+Δt时刻的克希荷夫应力分别为象T.L法一样由虚位移原理虚功方程可导得象T.L法一样推导，引入如下符号定义式中其中分别为t时刻位形定义的单元体积、应力表面、体力和表面力。几何或非线性应变增量刚度矩阵荷载引起的等效结点力矩阵则可得 t时刻应力引起的等效结

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139****6621

2020-08-08

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开放大学《内部控制》网上作业(2)PDF打印.pdf

一寸光阴不可轻 • 1、单项选择题独立董事就对外担保﹑关联交易﹑投资等业务要求报告和披露，属于（）。 A ) 一般控制答案: B ) 财务报告内部控制 C ) 业务流程信息控制 D ) 应用控制 • 2、单项选择题授予员工一定的权力能够激发起更加努力地工作﹑取得更好的绩效，一下何种情况下，起步到这一作用？（） A ) 减少管理中的形式主义 B ) 管理过程中采用参与决策方法答案: C ) 采用标准绩效评价方法 1 一寸光阴不可轻 D ) 对员工进行培训和教育 • 3、单项选择题一位副总经理认为他的一个下属具有担任高层管理工作的潜能。在以下方法中，哪一种对于挖掘该下属的潜能最为有效？（） A ) 签订一个绩效合同，只有完成这些任务才能将其提拔到高层管理岗位答案: B ) 副总经理将他的评价告诉该下属，并与其建立起顾问关系 C ) 用更高级的绩效标准来评价该下属的工作业绩 D ) 宣布该下属有望得到提升，并在同事面前加以表扬 • 4 、单项选择题结果控制不包括以下哪些内容？（）。答案: A ) 委派财务总监 B ) 激励 2 一寸光阴不可轻 C ) 业绩评价 D ) 确定财务目标 • 5、单项选择题在结果控制指标体系中，财务指标的一个缺点是（）。 A ) 相对简洁﹑客观 B ) 提供了综合﹑概要的业绩

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moxideshijie2012

2020-08-08

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Loft放样建模(罗马柱设计)教案.doc

PAGE 《Loft放样建模（罗马柱设计）》教案上海市城市科技学校刘延军教学目标知识目标：了解设计思路；了解点的类型与编辑，能熟练编辑“角点\贝塞尔点\贝塞尔角点”；掌握“线(LINE)”工具的设定与应用；深刻理解Loft放样建模；熟悉3D MAX的界面组成与各部分的功能。能力目标：能熟练地进行3D MAX的基本操作；熟练掌握线的描绘与编辑；能运用Loft放样建模快速地进行罗马柱的模型制作与修改编辑；培养学生对3D软件的熟练操作能力，增强画线，编辑图形以及loft放样建模的能力。情感目标：分组练习，互帮互教，培养学生的团队协作能力与乐于助人的习惯。严谨求实，一丝不苟，勤学多问，培养学生良好的学习习惯与职业道德。培养学生的审美情趣与艺术修养，使学生走进计算机虚拟世界。感受艺术与美的熏陶，并在科技与艺术所营造的现代艺术设计过程中享受到成功与快乐。教学重难点： 1、教学重点：手绘稿子设计，Loft放样建模。 2、教学难点：点的类型与修改编辑， Loft放样建模的“变形”修改。课堂教学设计：教学进程教师学生目标准备工作 1）罗马柱模型与动画 2）罗马柱实物（尽量） 3）粗的记号笔（教学用具） 4）打印机 1）设计稿子（练习本），课上使用 2）预习新课认识生活中的相关内容，与课本知识点，为课堂作好准备设计阶段：（10分钟）板书新课标题： Loft放样建模（罗马柱设计） 1）谁来画一个罗马柱造型（4~5）个罗马柱的设计稿子? 2）选择其一分解为几个关键步骤 1）上黑板进行画图，并简单介绍思路 2）组长记录平时成绩提高学生参与度，激发上进心，加强设计与职业意识。实施阶段：（10分钟） 1）老师分析相关知识点，边缘线条等。依黑板上步骤，请同学到黑板上分步操作。 2）指出重、难点并板书：■点的类型与编辑 ■Loft放样命令操作■Loft物体变形修改 3）请同学上教师机修改，分步提问，记录平时成绩 1）认真听讲 2）操作练习 3）上教师机展示 4）修改同学的操作成果（不理想的地方）制作设计的罗马柱模型，提高学生的参与度与兴趣，加强设计思维营造气氛，记录平时分。融知识点于操作中。举一反三：（15分钟） 1）分配任务（每组一个稿子） 2）巡回辅导（主要是维持秩序，尽量让学生自己解决问题。）营造互帮互教