(黎启章论文)中学生早恋的原因及对策.doc

贵州师范学院 经济与政治学院国培作业专用封面 论文题目： 中学生早恋的原因及对策 课程名称： 思想品德 姓 名： 黎启章 班 级： “国培计划（2014）”初中思品置换研修班 工作单位： 独山县第二中学上道分校 评 分： 评阅意见： 评阅教师签名： 年 月 日 中学生早恋的原因及对策 独山县第二中学上道分校：黎启章 【摘要】中学生早恋现象是一种社会现象，也是一种正常的心理现象。长期以来，尽管学校采取了各种手段，但收效甚微或者没有效果，致使一些学生因早恋而荒废学业，断送了前途。 【关键词】中学生 早恋 分析 对策 早恋是指青春期或青春期以前的少年出现“过早恋情”的现象。早恋习称牛犊恋，多于环境，早熟性兴奋和性萌发有关，一部分也与孤独、空虚、心理缺乏支持有关，当今时代是一个飞速发展的时代，随着生活水平的提高，获取信息方式的便捷，各种健康与不健康信息的大量涌入，色情影视与文学作品的充斥，使中学生的生理和心理提前成熟，使早恋在学校里呈现上升趋势。据《人生十六七》月刊编辑部对对全国8大城市的8000名中学生进行了一次问卷调查，并访问了300多名中学生。调查显示，有55.5%的中学生承认自己心中有特别喜欢的异性同学，但不承认这是早恋；25.5%的中学生承认自己确实早恋或正在早恋。就年龄阶段而言，16—17岁的中学生早恋的最多，占47.5%；13—15岁的中学生，占19%。青少年的这些心理和胜利的变化，需要教育工作者认真研究，找出对策，有效的开展青春期教育。 然而，凭我在多年的工作观察和过去的读书生涯中，很多学校却把学生的早恋现象视为洪水猛兽加以堵塞。我在1979年就读初一时，开学第一天学校发的《中学生守则》里第九条就是“不准谈恋爱”，坦白地说，我当时12岁并不知道“谈恋爱”的概念是什么。再后来在工作中，发现一些学校把“谈恋爱”的中学生开除了。随着《义务教育法》的出台，国家以法律的形式禁止义务教育阶段开除学生，很多学校又变相地把“谈恋爱”的学生处理为劝其“退学”和劝其“转学”。在闲暇时也阅读过很多关于如何对待早恋问题的文章，很多人都承认了这是一个不可回避的现象，但就如何处理，如何疏导等没有提出过切实可行的办法。比如理出了什么“树立正确的人生观,世界观”，“采取有效的办法正确引导他们”，等空洞的理论口号，口号人人都会提，但成功的解决方法还是不多见。虽然学生的早恋问题是一个过时的大众化研究问题，但要切实解决这一问题还有得有待我们的教育实践工作者理论工作者进行长期的研究，本文在此也试图作一些浅显的不成熟的分析，以求得行家的指导。 出现早恋的原因 中学生正在处于青春发育期，性机能迅速发展，性意识开始萌芽。另一方面，由于青春期的少男少女在性心理上并未真正成熟，认识水平和行为控制能力都相对较差，因此，他们的心理和行为呈现出矛盾和多变的复杂性。所以，心理学家朱智贤认为，少年期或过渡期的主要特征在于：这是一个半幼稚，半成熟的时期，是独立性和依赖性，自觉性和幼稚性错综矛盾的时期①。少年期生理迅速发展最明显的特征是性成熟开始，第二性特征开始出现。生理发展和性成熟促进初中生“成人感”和“独立感”的出现，对异性的兴趣以及新的情感体验的产生都有重大影响。有资料统计表明，20世纪末，女生初潮平均年龄13—14岁，比20实际60、70年代女生初潮时间提高了1年多，男生首次遗精平均年龄为14.4岁，提前了2年多，这些生理的变化必然会带来心理的变化，近年来，由于现代科学技术的发展和物质生活水平的提高，少年性成熟的时间比过去普遍提前了一至二年。少年性成熟的时间越短，接受的有关信息刺激又越来越多，性意识的觉醒与要求发展越快，其冲击力就越大。由于少年年龄小，认识水平低，道德与法制观念薄弱，加上少年精力旺盛，好奇心强烈，感情易冲动，自制力不强，常常置道德和法律于不顾，所以很容易犯错误。心理学家把青少年的这一时期称为“危险期”，也叫青春期的“断乳期”。 我们把早恋的原因概括为客观原因与主观原因：客观原因，青春期性生理和性心理发育的自然本能作用加上社会环境的各种刺激作用；主观原因，道德观念相对薄弱和自制力不强。 处于青春期的中学生对异性有一种强烈的难易自控的好奇感，在内心深处对异性有一种琢磨不透的亲近欲。如果不加以正确引导与教育，他们就会走上“