1.1《神奇的货币》教案.doc

经济生活前言教案 【教材分析】 地位作用 经济生活前言不仅是经济生活的前言也是整个政治学科的前言。它的教材编排结构特点就是所有模块教材的编排特点。因此说它在整个学科中具有表率作用。通过学习让学生从宏观上了解高中政治要学习那些知识，以及如何学好这门知识。 教材特点 1.教材语言平易，贴近生活，但是内容相对抽象。 2.知识含量不大，基本没有知识上的要求，重点是让学生了解教材，让学生入门。 新课标要求 （一）知识目标? 了解高中政治都要学习哪些模块的知识。 （二）能力目标? 培养学生理解教材结构，学会阅读教材自学。 （三）情感、态度与价值观目标? 对政治学科产生兴趣，形成对政治学科探究的动力。 教学重点 学习政治学科的必要性和重要性。 教学难点 如何学好政治这门课程。 【学生分析】 高一学生已经具有一定的阅读和理解能力，对于前言这样说明性和引领性的知识应该具有学习的能力。 【教学方法】 1.教法：情境教学法。创设教学情境，学生自主探究。 2.学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。 教学过程】 【导入新课】 【探究知识】高中思想政治课我们将会学习那些知识哪？ 必修课程包括：经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学。选修课程包括：经济学常识、国家和国际组织常识、科学思维常识、生活中的法律常识、公民道德与伦理常识、科学社会主义常识。 普通高中政治课程安排 学习 领域 科目 第一学年 第二学年 第三学年 上学期 下学期 上学期 下学期 上 学 期 下 学 期 学段1 学段2 学段1 学段2 学段1 学段2 学段1 学段2 人文与社会 思想政治 经济生活 经济生活 政治生活 政治生活 文化生活 文化生活 生活与哲学 生活与哲学 复习 【探究知识】 思考：学习政治课有没有用？ 情景1. 3000美元环游世界的经济、智慧旅行。 2002年 ，在英国攻读MBA市场营销专业的中国青年朱兆瑞仅仅花费3305.27美元，周游四大洲28个国家和地区，创造了普通中国人经济周游世界的先河。 情景2.给国王画像。 有一个国王一条腿瘸一只眼瞎。国王请画师为他画像。第一个画师如是地画了一条腿瘸一只眼瞎的画像。国王大怒：你是在笑话我吗？拉出去斩了！第二个画师吸取了前车之鉴。他把国王画成了一个英俊魁梧的少年。国王又一次大怒：难道你是在讽刺我吗？拉出去砍喽！ 思考：如果你是画师，你会怎么做？ 情景3：模拟法庭 张三向李四借钱并立字据。一日，李四向张三要钱，张三振振有词地说，事物是运动变化的，此时的我已不再是原来的我了，我没欠你的钱，李四气得打了他一顿。二人闹到县衙，县官问张三：欠债还钱，乃天经地义，你为什么借钱不还？张三把他的理由又陈述了一遍。县官听了觉得很有理，又问李四，为什么要打人？李四说，事物是运动变化的，此时的我已经不是打他时候的我了，我没打他！县官只好不了了之。 同学们，你们能断这个案子吗？ 小结：可见，学好政治对我们很重要。 过度：那么，怎样学好高中政治课？ 好，那就让我们从高一经济生活说起吧！ 【探究知识】 想一想：提到经济，你会想到什么？ 思考：你对“经济”这个词是怎么理解的。 家庭经济状况、经济实惠、经济方便、经济舱…… 这个人很有经济头脑…… （中国古代）——经国济民 （亚里士多德）——谋生的手段 （现代经济学）——让资源得到最优配置，从而最大限度满足人类的需求 （最合理的手段达到合理目标） 过渡：同学们都说了自己的看法，下面我们再来看看教材是怎么说的！~请同学们看前言。 【探究知识】 请同学们阅读教材，归纳一下，前言主要说了那些问题？ 经 济 生 活 前 言 一、什么是经济（What） 二、为什么学经济学（why） 三、怎样学好这门课 （How） 【探究知识】 思考：(1) 人类社会生存和发展的基础是什么？ (2) 经济活动包括哪几个方面？ 情景材料： 一个民族离开了劳动哪怕是一个星期都将使这个民族难以生存下去，这是一个小孩子都明白的道理。 ——马克思 结论： 物质资料生产活动是人类社会生存和发展的基础。 经济活动决定其他一切社会活动。 经济——就是在一定的生产资料所有制基础上进行的生产、分配、交换、消费活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。 【探究活动】你的经济头脑如何？ 在美国亚特兰大石头山公园，公示牌上显示的游览收费标准是:坐缆车收费12美元，游遍全公园所有26个景点和项目收费8美元。 中国游客看到这样的收费标准，都认为这是“糊涂失算”。 你也如此认为吗？ 过渡：那么我们怎样才能学好《经济生活》？ 如何阅读教材 1、单元导语——话题引入，提示单元主要内容。 2、各课引言——课题的引入，本课内容提示。 3、框 题——“课”下面