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第5课 明清时期的进步思想 【课标要求】 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。 【课前预习学案】 儒学的发展历程：创立（ ）----初步发展（ ）-----重创（ ）-----成为正统（ ）-----遭遇危机（ ）------三教合一（ ）-------重新振兴（ ）------ （明清之际） 一、明清之际批判思想出现的背景 1、政治： 2、经济（根源): 3、、思想: 二、李贽的思想主张： ⑴对统治阶级极力推崇的＿＿＿＿＿＿＿＿大加鞭挞，否认“＿＿＿＿＿＿＿＿”是万世至论，认为人人都有权做出自己的 ，不应以 作为统一的思考标准。 ⑵认为 ，追求 是禀赋之自然，每个人都可以顺应 使 得到自由发展。 ⑶用夫妇生育比喻人类社会的发展，提出“＿＿＿＿＿＿ ”，源于矛盾着的阴阳二气，并非生自 天理。从根本上否定了＿＿ 的存在，摇撼了＿＿＿＿＿＿＿＿的理论基础。 三、明末清初三大思想家： 1、代表人物：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。 2、思想主张： （1）王夫之：系统批判宋明理学，建立较为完整的朴素的 。代表作 A：从哲学的根本问题入手，强调“ ”即 B：在认识论方面宣扬 即通过 ，由此颠覆了程朱理学“ ”唯心主义先验论的理论根基。 C：提出了“ ”，充分肯定 （2）黄宗羲：反对 ，鼓吹 。代表作 A：宣称皇帝是 ，认为臣对君的关系不是奴仆应该是平等的 无需 ，从根本上否定了陈腐的伦理纲常。 B：提出了种种限制君权的设想：最主要的观点是 （3）顾炎武： A:针对读书人只诵读程朱注解，严重脱离社会现实的学风，发出 的呼唤。 B：主张为学应该 ，应关乎 ，致力于社会变革，“ ”“ ” C：身体力行，写出《 》《 》等著作。 经世致用思潮的影响：① ② 四、明清思想批判的影响： ①明清时期，宋明理学始终占据 地位。②思想家对理学的反思、批判根植于 的发展和 的兴起，为 。 ③这股带有 的进步思潮，对 造成了强烈的冲击，在其后数百年仍然具有振聋发聩的启蒙作用，给后世民众深刻的启迪。 【课堂学习案】 一、李贽的思想： 材料一 ：夫天生一人,自有一人之用,不待取给于孔子而后足也。若必待取足于孔子,则千古以前无孔子,终不得为人乎? ------《焚书 》 材料二：咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳”。仲尼虽圣，效之则颦，学之则为步，丑妇之贱态。——《焚书·何心隐论》 材料一、二反映了作者的什么思想？ 材料