下期教育教学工作总结.doc

2009—2010学年下期 教育教学工作总结 荥阳市索河惠厂小学 二〇一〇年六月 2009——2010学年下期教育教学工作总结 本学期我校的教育教学工作以促课堂教学的实效性和创新性为突破口，强化研究意识，提高师资水平，树立服务意识，优化管理；以学生的发展为出发点，重视养成教育，增强德育功能，取得了一些成绩。经过认真反思，特将本期学校的教育教学工作总结如下： 一、重视养成教育 立足我校实际，结合小学生的年龄特点和身心发展规律，从大处着眼，小处着手，突出德育地位，拓宽德育渠道，建立德育网络，增强德育实效性、针对性，狠抓学生行为习惯的养成教育。 1、拓宽德育渠道。学校形成了以徐校长负总责，德育领导小组为龙头，少先队抓督促，各班抓落实的德育网络，各科教学有机渗透；利用周一升旗、黑板报、学习园地、班级橱窗、班队会等进行爱国主义理想教育，已形成了优良的学风。拓宽养成教育新途径，大力开展有益健康的文娱活动，如红歌比赛、游戏比赛、“六一”汇演等，树立良好的学风、班风、校风。 2、抓学生行为习惯的养成教育。针对当前一些青少年不良习惯，我校依据《小学生日常行规范》，狠抓文明礼貌教育，培养学生良好的礼仪习惯。在具体工作中，榜样示范，晓理动情。针对学习成绩不理想的大部分学生不是智力原因和教师因素，而是没有养成良好的学习习惯，我校着力培养学生学习习惯，提高学生学习成绩，激发学习欲望，注重方法指导，让学生会学。确定了生活习惯养成教育三大内容，从一点一滴抓起，开展争当“小大人”活动，自己动手，自理生活；争当“小主人”活动，爱护公共财物，爱护学习用品，爱护花卉草木，照顾好自己，照顾好学校，照顾好家庭；争当“小能人”活动，坚持开展“小帮手”、“小巧手”、“小修理员”竞赛评比，提高生活能力。 3、加强德育工作研究，通过理论学习、课题研究、经验介绍、班主任沙龙活动，帮助班主任和任课教师更新教育管理的理念，提高教育管理的水平，促进班主任队伍建设和教师的专业发展。 二、深化教学改革 1、关注课前预习。我校处于城乡结合部，学生大多是小商小贩的子女，家庭背景各不相同，学习成绩参差不齐，很多学生没有养成良好的学习习惯，关注小学生课前预习成为我校一个重要的研究课题。确立基本理念，预习是一种铺垫、是一种预测、是一种自练。从近期目标看，是为学习具体内容作铺垫；从长远目标看，它是在培养发现问题、分析问题、独立撷取、驾驶知识等能力。成立领导小组，吸收骨干教师的经验。组长进行全面组织协调工作，各组员进行具体的工作实践和研究，扎实开展工作。 细化预习内容，使预习有文可依。在布置预习内容时一定要遵循“循序渐进”、“少而精”的原则。由于小学生的接受能力和自觉意识相对较弱，“面面俱到”只会使他们更加无从下手。所以，针对小学生的年龄特点，预习内容要循序渐进，由浅入深，以解决下堂课的重难点为主。明确预习要求，使预习有章可循。针对预习内容，教师必须提出明确的预习要求，而且预习要求合理、正确和有可操作性。如果预习要求是以题目的形式呈现的，那必须注意题目的针对性、集中性和发现性。提供方法，是预习有模可循。由于小学生初步接触预习，所以教师在培养预习习惯的起始阶段，要注意提供学习方法。分学科、分年级、分课型进行，培养学生的学生善于质疑、勤于思考的学习习惯。 2、充分运用导学案。以市教研室课堂教学改革为指导，我们在本学期充分运用导学案优化课堂流程，充分体现了学生学习的主动性和自主性，使学生积极主动参与学习活动。 3、优化作业设计。本学期我们要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，分层布置作业，从低中年级起就加强思维训练，根据学生的实际情况和教学内容，坚持每天做1—2道开放题，开阔学生的思路。学生的作业，全批全改，尽量做到面批面改，认真分析学生作业问题的原因，及时做好记录，反馈给学生，强化校正意识。在学生的作业后，要常写一些鼓励、激励、赞许的评语。严格控制作业总量，减轻学生学业负担，提高作业效能。作业时间不得超过有关规定。 4、转变评价方法，多给学生鼓励、赞许，但决不姑息、纵容不良行为习惯的养成。 5、开展小专题研究。分层实施，全员参与，各学科教研组根据学校制定出的小研究专题确定出侧重于学科建设、年级共性问题的小研究专题。 每位教师再根据教研组制定出的小专题，结合自己教学实际、学科特点、教学风格，订出教师个人的小研究专题。要求小步子、低台阶、快节奏、求实效。特别是要突出课堂教学中的研究与实践，坚持课题到课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用。 三、加强常规管理 1、开展集体活动的研究。集体备课，倡导教师之间的专业切磋，进一步形成校本教研氛围。开展课后反思、考后反思、期反思活动，引导教师争做反思型教师