《说“木叶”》2.pptVIP

　说“木叶”　林庚教师进修学校　骆书欣 学习目标： 　　1、培养提取关键信息、总结归纳的能力； 　 2、了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力。　　 检查预习 1、处理课文中的重点字词。 2、对课文中的诗词做大概的了解。 3、通读全文，抓住每一段的关键句，初步了解文意。 整体感知 速读课文，整体感知文章内容 注意： 1、抓住每一段的关键句子。 2、理清文章结构层次。 问题： 1、第一段主要讲述的是什么？2、第二段又主要讲述了什么？3、第三段主要讲述的对象有哪些？它们之间主要区别的关键是什么？ 4、第四段开始探究上文中提出的问题，作者 在这里是怎么回答的？5、第五段主要讲述了什么？6、第六段的主要意思是什么？ 7、第七段作者是怎样总结的？ 明确： 1、作者引用大量诗句，并以此提出了论述的对象：“木叶”成为了诗人钟爱的形象。 2、说明了“木叶”就是“树叶”，但在古代诗歌中少用“树叶”多用 “木叶”。 3、“木叶”、“落叶”、“树叶”、“落木”等。几者的主要区别的关键在“木”字 4、本段主要探究出“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。 5、探究了“木”有这个艺术特征的原因，即对第一个艺术特征进行解释：诗歌语言具有暗示性。 6、总结“木”的第二个艺术特征：“木”在颜色上具有暗示性。 7、作者在论述后得出结论