浅谈小班幼儿语言能力的培养(高玉红).docVIP

浅谈小班幼儿语言能力培养的一些做法 高台县光彩幼儿园 高玉红 【摘要】从小班起对幼儿进行语言活动的指导，对培养幼儿创造性思维和交往能力起着重要作用。作为教师应从小培养幼儿说话的兴趣，利用日常生活的各环节培养幼儿的语言能力，关注不同层次的幼儿，以达到家园同步，共同培养的目的。 【关键词】幼儿 语言能力 培养 小班语言教育活动的成功指导，对培养幼儿创造性思维和交往能力起着重要作用。近几年来，我在这方面进行了一些初步的尝试。 一、创设环境，培养幼儿说话的兴趣 《纲要》中明确要求：“创造一个宽松、自由的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。”从某种程度上说，环境就是教育，创设良好的语言交往环境，可以使幼儿的语言能力在游戏交往中得到进一步锻炼。在幼儿园的一日活动中，教师应积极为幼儿创设一个使幼儿想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境。如刚入园的小班幼儿，由于环境的不适应，有的胆怯，有的哭闹，有的甚至整天一言不发，这种情绪阻碍了语言的发展。因此，提供说话的机会和话题，使幼儿敢讲话、爱讲话、多讲话，才能在说话的过程中，进行培养和练习。当幼儿有了要说的愿望时，教师就要为他们创造说的条件，让幼儿自由交谈，老师不要去阻止他们去“说”， 并且还可有意识安排几个小朋友一起玩玩具、做游戏。由于幼儿有个体差异，教师可酌情安排一些