长亭说课.pptVIP

二、说学情 从字面上讲，文言字词、历史典故是第一道障碍； 从形式上讲，古典戏剧的科白唱曲是第二道障碍； 从诵读来讲，陌生的章法和句法是第三道障碍； 从鉴赏来讲，婉约幽雅的词曲品读与情景交融的艺术手法是第四道障碍。 说教法 1、情境教学法 2、诵读鉴赏法 3、迁移比较法 说教学程序 1、课前预习 2、导入 3、鉴赏莺莺这一形象的典型意义 4、欣赏情景交融、充满诗情画意的艺术境界 5、鉴赏曲词的优美婉约 6、布置作业 鉴赏莺莺形象的典型意义 （1）依据文本，说说在对待科举考试这件事情上，老夫人、张生、莺莺的态度有什么不同？ （2）不就是个考试嘛，张生也说了，“白夺一个状元回来”，“青霄有路终须到，金榜无名誓不归”，莺莺为什么如此悲伤呢？ （3）《长亭送别》中，莺莺的反封建意识具体表现在哪些曲词中? （4）结合当时的时代背景，思考莺莺这一形象的典型意义。 欣赏情景交融艺术境界 （1）欣赏黄梅戏《长亭送别》的片段 （2）让学生找出曲中景物描写，反复诵读。 （3）划出关键意象，并为这些片段景色命名。 （4）集中时间结合范仲淹的《苏幕遮》来品读欣赏《端正好》。重点欣赏由景及情又由情及景的情景交融的艺术手法。 （5）当堂练习：鉴赏[一煞]，划出意象，概括意境特点，品析意境特点与人物情感的关系 。 品读欣赏《端正好》 ①化用了哪位名家的词句？ ②思考前四句用了