1.5-1.6 逻辑函数的标准形式与卡诺图.docxVIP

课程数字电子技术章节第1章教师陈燕熙审批课题1.5?逻辑函数的标准形式与1.6卡诺图课时授课日期授课班级教学目的 与要求1．逻辑函数的最小项表达式 2. 逻辑函数的卡诺图表示教学重点1、逻辑函数的最小项表达式2.逻辑函数的卡诺图表示教学难点逻辑函数的卡诺图表示授课类型专业理论课教学方法班级授课教 具多媒体解决重难 点的措施 利用代数法可使逻辑函数变成较简单的形式。 导入过程 设计利用代数法可使逻辑函数变成较简单的形式。但这种方法要求熟练掌握逻辑代数的基本定律，而且需要一些技巧，特别是经代数法化简后得到的逻辑表达式是否是最简式较难掌握，这就给使用逻辑函数带来一???的困难，使用卡诺图法可以比较简便地得到最简的逻辑表达式。教学过程 一、教学内容： 1.5?逻辑函数的标准形式????1.5.1??逻辑函数的最小项表达式????1.逻辑函数的最小项????根据逻辑函数的概念，一个逻辑函数的表达式不是惟一的，例如 在最后一个函数的表达式中，我们可以看到：????(1)每个乘积项都包含了全部输入变量；????(2)每个乘积项中的输入变量可以是原变量，或者反变量；????(3)同一输入变量的原变量和反变量不同时出现在同一乘积项中。这样的乘积项我们称为最小项。????为什么称它为最小项