2014-2015学年物理(粤教版必修1)课时检测第2章《探究匀变速直线运动规律》章末知识整合.docVIP

物理·必修1(粤教版) 重点、难点：1.匀变速直线运动的规律及运动图象的应用． 2．实验：研究匀变速直线运动． 专题一　匀变速直线运动规律的理解及应用 1．对匀变速直线运动公式中物理量正、负号的规定：公式涉及的物理量a、vt、v0、s等都是矢量，可以用正、负号表示矢量的方向，一般情况下，我们规定初速度的方向为正方向，与初速度同向的物理量取正值，反向的物理量取负值，当v0＝0时，一般以a的方向为正方向． 2．灵活选用匀变速直线运动的规律解决实际问题 　(2013·广州高一检测)汽车以20 m/s的速度做匀减速直线运动，刹车时的加速度为5 m/s2，那么开始刹车后2 s与开始刹车后6 s汽车通过的位移之比为(　　) A．1∶4 B．3∶5 C．3∶4 D．5∶9 解析：汽车的停车时间t0＝＝4 s， 刹车后2 s的位移为s1＝v0t1－at＝30 m. 刹车后6 s的位移等于4 s的位移， 刹车后4 s的位移可看作反向匀加速直线运动， s2＝at＝40 m，另解：s2＝＝40 m. 则有s1∶s2＝3∶4. 答案：C 小结：1.质点匀减速直线运动到停止可看作初速度为零的反向匀加速直线运动.2.在已知初、末速度及加速度时，用速度位移公式求解较方便.变式练习 1．飞机着陆后以6 m/s2的加速度做匀减速直线运动，其着陆速度为60 m/s，求： (1)它着陆后12 s内滑行的位移s； (2)静止前4 s内飞机滑行的位移s′. 解析：(1)飞机着陆滑行时间： t0＝＝ s＝10 s. 着陆后12 s内滑行的位移 s＝t＝×10 m＝300 m. (2)静止前4 s内飞机滑行可看作反向匀加速运动 s′＝at2＝×6×42 m＝48 m. 答案：(1)300 m　(2)48 m 　(双选)一个物体以v0＝8 m/s的初速度沿光滑斜面向上滑，加速度的大小为2 m/s2，冲上最高点之后，又以相同的加速度往回运动．则(　　) A．1 s末的速度大小为6 m/s B．3 s末的速度为零 C．2 s内的位移大小是12 m D．5 s内的位移是16 m 解析：由t上＝＝4 s，即物体冲上最高点的时间为4 s，又根据vt＝v0＋at得物体1 s末的速度为6 m/s，A对，B错．根据s＝v0t＋at2，物体2 s内的位移是12 m,4 s内的位移是16 m，第5 s内，物体沿斜面返回，仍可用上述公式求得5 s的位移是15 m，亦可求第5 s内下滑1 m，得5 s内位移为15 m，所以C对，D错．正解答案为A、C. 答案：AC 小结：物体先做匀减速直线运动，速度减为零后又反向做匀加速直线运动，全程加速度不变，对这种情况可以将全程看做匀变速直线运动，应用基本公式求解.　从斜面上某一位置，每隔0.1 s释放一个相同的小球．在连续放下n个小球以后，给在斜面上滚动的小球拍摄照片，如图所示，测得AB＝15 cm, BC＝20 cm，试求： (1)小球滚动的加速度； (2)拍摄时B球的速度； (3)D与C之间的距离； (4)A球上面正在滚动的球还有几个？ 解析：因为每隔0.1 s放下一个相同的小球，所以斜面上任何相邻两球的运动时间差都相等，都是0.1 s，这些小球所构成的运动情景与打点计时器在纸带上留下的物体运动的点迹相似，因此可以用相同的方法处理数据． (1)令T＝0.1 s，由公式Δs＝aT2得： 小球滚动的加速度：a＝＝＝ cm/s2＝500 cm/s2＝5 m/s2. (2)此时B球的速度：vB＝AC＝＝ cm/s＝175 cm/s＝1.75 m/s. (3)此时C球的速度：vC＝vB＋aT＝1.75 m/s＋5×0.1 m/s＝2.25 m/s； 同理，此时D球的速度：vD＝vC＋aT＝2.25 m/s＋5×0.1 m/s＝2.75 m/s； D与C间的距离sCD＝ t＝＝0.1× m＝0.25 m. (4)由vB＝得，此时A球的速度：vA＝2vB－vC＝2×1.75 m/s－2.25 m/s＝1.25 m/s， 所以A已运动的时间tA＝＝ s＝2.5 T，因此在A球上方正在滚动的还有两个球． 答案：(1)5 m/s2　(2)1.75 m/s　(3)0.25 m　(4)2 小结：灵活应用匀变速直线运动的推论来处理一些相等时间间隔类问题，会简化分析问题的过程．解决匀变速直线运动问题的方法有：基本公式法、推论公式法、比例公式法、图象法、逆向思维法等，根据实际问题灵活选用解题方法是处理运动学问题的关键． 专题二　对纸带问题的处理 打点计时器打出的纸带，记录了物体的运动情况，研究纸带可获取运动物体的信息，如不易得到的速度、加速度，在解决实际问题中，凡是等时间间隔记录的匀速直线运动，匀变速直线运动物体位置变化的情况，都可通过“纸带问题”处理． 1．判断物体是否做