函数的表示法(第二课时).docVIP

学科：数学 教学内容：函数的表示法（第二课时） 【自学导引】 1．函数的解析式：(1)函数的解析式是研究函数性质的依据；(2)求解原则：等价变形； (3)方法：定义法、换元法、消去法、参数法、待定系数法等． 2．函数的定义域．求函数的定义域一般有三类问题：(1)如果是实际问题，除应考虑解析式本身有定义外，还应考虑实际问题有意义；(2)若是纯函数解析式，则应使解析式有意义． 注意：①分母不为零；②根式要有意义；③以上问题的数学式子构成的其定义域是使各部分式子都有意义的实数集合．(3)不给出解析式，而由f(x)的定义域确定函数f［g(x)］的定义域． 3．函数的值域：(1)已知函数解析式和定义域，则其值域相应被确定；(2)求函数的值域是一个难点，只要求会求一些简单函数的值域；(3)求函数值域的常用方法：根据解析式和定义域观察分析、配方法、判别式法、二次函数法． 【自学导引】 1．为什么说，函数的解析式和定义域给出之后，它的值域相应被确定？ 答： 因为函数的定义域是自变量x的取值范围即原象集合，而函数解析式就是确定函数关系即定义域到值域的对应法则，在这个法则下，每一个x都有惟一的y与之对应，因此可由定义域确定值域． 2．函数y＝f(x)定义域为［1，2］的含义是什么？这时函数y＝f(x＋1)与y＝f(x)是同一函数吗？为什么？ 答： 函数y＝f(x)的定义域为［1，2］的含义是自变量x可以取［1，2］中的每一个实数，这时函数解析式虽然没有给出具体式子，x∈［1，2］时y＝f(x)都有意义，反过来，x［1，2］时就认为y＝f(x)没有意义．而在y＝f(x＋1)中就必须使x＋1∈［1，2］，即x∈［0，1］时才有意义，显然y＝f(x)和y＝f(x＋1)的定义域不同，因此它们不是同一函数． 【典例剖析】 ［例1］求函数解析式： (1)已知f(＋1)＝x＋2，求f(x)，f(x＋1)，f(x2)． (2)已知二次函数f(x)满足f(0)＝1，f(x＋1)－f(x)＝2x，求f(x)． (3)已知f(x)＋2f()＝2x＋1，求f(x)． 解： (1)令u＝＋1(x≥0)，则＝u－1，即x＝(u－1)2(u≥1) ∴f(u)＝(u－1)2＋2(u－1)＝u2－1，(u≥1) 即f(x)＝x2－1，(x≥1) ∴f(x＋1)＝(x＋1)2－1＝x2＋2x(x≥0) f(x2)＝x4－1(x≤－1或x≥1) (2)设f(x)＝ax2＋bx＋c，则f(0)＝c＝1 ∴f(x＋1)＝a(x＋1)2＋b(x＋1)＋1＝(ax2＋bx＋1)＋(2ax＋a＋b) ∴f(x＋1)－f(x)＝2ax＋a＋b＝2x ∴ ∴f(x)＝x2－x＋1 (3)∵f(x)＋2f()＝2x＋1 ① ∴以代上式中的x得 f()＋2f(x)＝＋1 －2 即f(x)＝ 点评： 本例中(1)题是换元法，注意换元后变量的取值范围；(2)题是待定系数法，对于已知函数特征，如正、反比例函数，一、二次函数等可用此法；(3)题是通过变量替换消去f()，从而求出f(x)的解析式． ［例2］求下列函数的值域 (1)y＝ (2)y＝－x2－2x＋3(－5≤x≤－2) (3)y＝ (4)y＝x＋ 解： (1)∵y＝（x≠2） 由于≠0，∴y≠3 ∴函数y＝的值域是{ y≠3且y∈R } 注： 本题也可以由y＝，解出x＝，从而知y≠3． (2)∵y＝－x2－2x＋3＝－(x＋1)2＋4，x∈［－5，－2］ ∴其图象是开口向下，顶点为(－1，4)，在x∈［－5，－2］上对应的抛物线上的一段弧． 根据x∈［－5，－2］时抛物线上升 当x＝－5时，ymin＝－12， 当x＝－2时，ymax＝3 ∴y＝－x2－2x＋3(－5≤x≤－2)的值域是［－12，3］ (3)由y＝得 (y－3)x2＋(y－3)x－(y＋1)＝0 ∴当y≠3时，Δ＝(y－3)2＋4(y－3)(y＋1)≥0 即(y－3)(5y＋1)≥0，且y≠3解得y≤－或y＞3 ∴y∈(－∞，－)∪（3，＋∞) 当y＝3时，x不存在 ∴函数的值域为(－∞，－］∪(3，＋∞)． (4)设u＝ (x≥)，则x＝ (u≥0) ∴y＝(u≥0) 由u≥0知(u＋1)2≥1，∴y≥ ∴函数y＝x＋的值域为［，＋∞)． 点评：求简单函数的值域，应理解值域概念，重视定义域的作用，并根据解析式的结构特征寻求解法，常用方法有：观察分析法、配方法、二次函数图象法、判别式法、换元法等． ［例3］某公司生产一种产品每年需投入固定成本0．5万元，此外每生产100件这种产品还需要增加投资0．25万元，经预测知，市场对这种产品的年需求量为500件，且当售出的这种产品的数量为t百件时，销售所得的收入为5t