1-3-1-1 单调性与最大(小)值(第1课时)函数的单调性 单调区间.ppt

第一章　集合与函数概念 新课标A版 · 数学 · 必修1 第*页 高考调研 第*页 第一章　1.3 1.3.1 第1课时 新课标A版 · 数学 · 必修1 第一章　集合与函数概念 1.3　函数的基本性质 1．3.1　单调性与最大(小)值(第1课时) 函数的单调性　单调区间 第一章　集合与函数概念 新课标A版 · 数学 · 必修1 第*页 高考调研 第*页 第一章　1.3 1.3.1 第1课时 新课标A版 · 数学 · 必修1 课 时 学 案 1．画出函数y＝的图像，结合图像探讨下列说法是否正确？ (1)函数y＝是减函数； (2)函数y＝的单调递减区间是(－∞，0)(0，＋∞)． 课 时 作 业 2．对函数y＝，取x1＝－1x2＝2，则f(x1)＝－1f(x2)＝，满足当x1x2时f(x1)f(x2)，说函数y＝在定义域上是增函数对吗？为什么？ 要点1　增函数和减函数 一般地，设函数f(x)的定义域为I： 如果对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量的值x1，x2.当x1x2时都有f(x1)f(x2)，那么就说函数f(x)在区间D上是增函数． 答：不对．这个过程看似是定义法，实质上不是．定义中x1、x2是在某区间内任意取的两个值，不能用特殊值来代替． 如果对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量的值x1，x2.当x1x2时都有f(x1)f(x2)，那么就说函数f(x)在区间D上是减函数． 要点2　单调性和单调区间 如果一个函数在某个区间D上是就说这个函数在上具有单调性，区间D称为 增函数或减函数 这个区间D 单调区间． 答：(1)是错误的，从左向右看，函数y＝的图像不是下降的． (2)是错误的，函数y＝的单调递减区间应是(－∞，0)，(0，＋∞)．不能写成(－∞，0)(0，＋∞)． ∵x1＜x2，x1－x2＜0. 而2＋x＋1＞0， f(x1)－f(x2)＜0，即f(x1)＜f(x2)． f(x)＝x3＋x在R上是增函数． 3．通过上面两道题，你对函数的单调性定义有什么新的理解？ 探究1　(1)证明函数的单调性的常用方法是利用函数单调性的定义．其步骤是：取值：在给定区间上任取两个自变量．作差变形：将f(x1)－f(x2)进行代数恒等变形，一般要出现乘积形式，且含有x1－x2的因式．判断符号：根据条件判断f(x1)－f(x2)变形后的正负．得出结论． 答：函数单调性定义中的x1、x2必须是任意的，应用单调性定义解决问题时，要注意保持其任意性． 课 时 学 案 例1　(1)证明：函数f(x)＝x＋在(0,1)上是减函数． (2)证明：函数f(x)＝x3＋x在R上是增函数． 注：a3－b3＝(a－b)·(a2＋ab＋b2) 【思路点拨】　证明的关键是作差变形，尽量变形成几个最简单的因式的乘积的形式． 题型一 函数的单调性 【证明】　(1)设0＜x1＜x2＜1，则 f(x1)－f(x2)＝－ ＝(x1－x2)＋＝(x1－x2)＋ ＝(x1－x2)＝. ∵0＜x1＜x2＜1， x1－x2＜0,0＜x1x2＜1，x1x2－1＜0. f(x1)－f(x2)＞0，即f(x1)＞f(x2)． f(x)＝x＋在(0,1)上是减函数． (2)设x1＜x2，则 f(x1)－f(x2)＝(x＋x1)－(x＋x2) ＝(x－x)＋(x1－x2) ＝(x1－x2)(x＋x1x2＋x)＋(x1－x2) ＝(x1－x2)(x＋x1x2＋x＋1) ＝(x1－x2). (2)在“作差变形”中，我们尽量化成几个最简因式乘积的形式，也可以把其中的因式化成几个完全平方式和差的形式，例如(x＋1)2＋2，－(x＋1)2－3等，这也是值得学习的解题技巧． 例2　写出下列函数的单调区间． (1)y＝|x2－3x＋2|；　　　(2)y＝. 例3　已知f(x)＝x2－2(1－a)x＋2在(－∞，4]上是减函数，求实数a的取值范围． 【思路点拨】　由于f(x)＝x2＋2(a－1)x＋2＝(x＋a－1)2－(a－1)2＋2，所以在区间(－∞，1－a]上单调递减，故有(－∞，4](－∞，1－a]，可求a的值． 课 后 巩 固 其中错误命题的个数为(　　) A．0 B．1 C．2 D．3 探究2　判断函数单调性的方法 (1)定义法：根据增函数、减函数的定义，按照前面所说的四个步骤：“取值——作差变形——判断符号——下结论”进行判断． (2)图像法：就是画出函数的图像，根据图像的上升和下降，判断函数的单调性． 思考题1　(1)已知函数f(x)＝＋1，证明：函数f(x)在(0，＋∞)上是减函数． (2)证明：函数f(x)＝－在定义域上是减函数． 题型二 函数的单调区间 题型三 含参数的函数的单调性 1．函数y＝x2－6x＋10在区间(2,4)上