高一数学《2.2.2对数函数及其性质(二)》.docVIP

2.2.2　对数函数及其性质（二） 教学目标 教学知识点 对数函数的单调性；2．同底数对数比较大小；３．不同底数对数比较大小； ４．对数形式的复合函数的定义域、值域；　５．对数形式的复合函数的单调性． 能力训练要求 掌握对数函数的单调性；２．掌握同底数对数比较大小的方法； ３．掌握不同底数对数比较大小的方法；４．掌握对数形式的复合函数的定义域、值域； 5．掌握对数形式的复合函数的单调性；　6．培养学生的数学应用意识． （三）德育渗透目标 1．用联系的观点分析问题、解决问题；　２．认识事物之间的相互转化． 教学重点 1．利用对数函数单调性比较同底数对数的大小； 2．求对数形式的复合函数的定义域、值域的方法； 3．求对数形式的复合函数的单调性的方法． 教学难点 1．不同底数的对数比较大小；２．对数形式的复合函数的单调性的讨论． 教学过程 复习引入： 1．对数函数的定义： 函数叫做对数函数，对数函数 的定义域为，值域为． 2、对数函数的性质： a＞1 0＜a＜1 图 象 性 质 定义域：（0，+∞）． 值域：R． 过点（1，0），即当时，． 时 ． 时 ． 时 ． 时． 在（0，+∞）上是增函数． 在（0，+∞）上是减函数． 3．书P73面练习3 函数y=x+a与的图象可能是__________ 二、新授内容： 例1．比较下列各组中两个值的大小： ⑴； ⑵． （3） 解：⑴，，． ⑵，，． 小结1：引入中间变量比较大小:例1仍是利用对数函数的增减性比较两个对数的大小，当不能直接比较时，经常在两个对数中间插入1或0等，间接比较两个对数的大小． 练习： 1．比较大小（备用题） ⑴； ⑵； ⑶ ． 例2．已知x =时，不等式 loga (x2 – x – 2)＞loga (–x2 +2x + 3)成立， 求使此不等式成立的x的取值范围. 解：∵x =使原不等式成立. ∴loga[]＞loga 即loga＞loga. 而＜. 所以y = logax为减函数，故0＜a＜1. ∴原不等式可化为， 解得. 故使不等式成立的x的取值范围是 例3．若函数在区间[a，2a]上的最大值是最小值的3倍， 求a的值。 （） 例4．求证：函数f (x) =在(0, 1)上是增函数. 解：设0＜x1＜x2＜1， 则f (x2) – f (x1) = = ∵0＜x1＜x2＜1，∴＞1，＞1. 则＞0， ∴f (x2)＞f (x1). 故函数f (x)在(0, 1)上是增函数 例5．已知f (x) = loga (a – ax) (a＞1). （1）求f (x)的定义域和值域； （2）判证并证明f (x)的单调性. 解：（1）由a＞1，a – ax＞0，而a＞ax，则x＜1. 故f (x)的定义域为(1, +∞)， 而ax＜a，可知0＜a – ax＜a， 又a＞1. 则loga(a – ax)＜lgaa = 1. 取f (x)＜1，故函数f (x)的值域为(–∞, 1). （2）设x1＞x2＞1，又a＞1， ∴＞，∴＜a＜， ∴loga (a –)＜loga (a –)，即f (x1)＜ f (x2)，故f (x)在(1, +∞)上为减函数. 例6．书P72面例9。指导学生看书。 例7．（备选题） 求下列函数的定义域、值域： ⑴； ⑵； 解：⑴∵对一切实数都恒成立， ∴函数定义域为R． 从而 即函数值域为． ⑵要使函数有意义，则须： ， 由 ∴在此区间内 ， ∴ ． 从而 即：值域为， ∴定义域为[-1,5]，值域为． 例8．（备选题）已知f (x) = logax (a＞0，a≠1)，当0＜x1＜x2时， 试比较与的大小，并利用函数图象给予几何解释. 【解析】因为 = 又0＜x1＜x2， ∴x1 + x2 – 2＞0， 即x1 + x2＞2， ∴＞1. 于是当a＞1时，＞0. 此时＞ 同理0＜a＜1时＜ 或：当a＞1时，此时函数y = logax的图象向上凸. 显然，P点坐标为，又A、B两点的中点Q的纵坐标为[ f (x1) + f (x2)]， 由几何性质可知 ＞. 当0＜a＜1时，函数图象向下凹. 从几何角度可知＜0， 此时＜ 四、课堂小结： 比较对数大小的方法； 2．对数复合函数单调性的判断； 3．对数复合函数定义域、值域的求法． 五、课后作业 1．《习案》P193与P195面。 备选题 2．讨论函数在上的单调性．（减函数） 3.已知函数y=(2-)在［0，1］上是减函数，求a的取值范围． 解：∵a＞0且a≠1, 当a＞1时， ∴1＜a＜2. 当0a1时， ∴