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富县高级中学集体备课教案 年级： 高一级 科目： 数学 授课人： 课 题 生活中的变量 第 1 课时 三维目标 知识与技能：能够发现和认识 和发现生活中的变量间的依赖关系，并能利用初中所学函数知识对对依赖关系是不是函数关系进行判断。 过程与方法：培养学生广泛想象能力，通过对生活及其他领域中变量及其依赖关系的认识，让学生领悟生活中处处有变量。 情感态度与价值观：培养学生观察能力，提高数学素养，发展数学应意识。 重 点 变量间依赖关系和函数关系的区分 中心发言人 陈卫卫 难 点 依赖关系和函数关系的差别 教 具 多媒体，学案 课 型 新授课 课时安排 1 课时 教 法 讲练结合法 学 法 类比归纳法 个人主页 教 学 过 程 一．引入课题 世界是变化的,许多变量之间有着相互依赖的关系，变量与变量的依赖关系在生活中随处可见,与我们息息相关.函数就描述了因变量随自变量而变化的依赖关系.  回顾复习：初中我们学习过哪些函数？  你能说出函数描述了几个变量之间的关系？它们分别是什么变量？  因变量y与自变量x之间什么样的依赖关系？什么是函数？ 新课教学 因变量y随自变量x的变化而变化：即一个x的取值有唯一确定的值y与之对应则称y是x的函数.函数的概念：设在一个变化过程中有两个变量x与y, 如果对于x的每一个值, y都有唯一的值与它对应, 那么就说y是x的函数.x叫做自变量. 注意:并非有依赖关系的两个变量都有函数关系. 下面我们在高速公路的情景下,看看你能发现哪些函数关系? 1.里程与年份之间是否有函数关系? 2．高速公路上我们还会联想到行驶的汽车,自然会想到时间与路程、速度的关系,还有什么变量关系? 3.储油量是否为d的函数? 储油量是否为截面半径r的函数呢? （一）应用示例： 下列过程中，变量之间是否存在依赖关系，其中哪些是函数关系？1.地球绕太阳公转的过程中，二者的距离与时间的关系。2.在空中作斜抛运动的铅球，铅球距地面的高度与时间的关系。3.某水文观测点记录的水位与时间的关系。4.某十字路口，通过汽车的数量与时间的系。课后作业:P25A组1,2?? B组2 教后 反思 审核人签字：陈天波 年 月 日 富县高级中学集体备课教案 年级： 高一级 科目： 数学 授课人： 课 题 对函数的进一步认识----函数的概念 第 1 课时 三维目标 知识与技能：了解构成函数的要素；会求一些简单函数的定义域和值域； 能够正确使用“区间”的符号表示某些函数的定义域； 过程与方法：理解用集合与对应的语言来刻画函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用； 情感态度与价值观：感受函数来自生活，体会函数的必要性和重要性，使学生感受到学习数学的必要性，激发学习的积极性。 重 点 理解函数的模型化思想，用合与对应的语言来刻画函数； 中心发言人 陈卫卫 难 点 符号“y=f(x)”的含义，函数定义域和值域的区间表示； 教 具 多媒体，学案 课 型 新授课 课时安排 1 课时 教 法 讲练结合法 学 法 类比归纳法 个人主页 教 学 过 程 教 学 过 程 一．引入课题 复习初中所学函数的概念，强调函数的模型化想。思考: (1)y=1(x∈R)是函数吗？ (2)y=x与y= 是同一函吗？ 二．新课教学 （一）函数的有关概念 1．函数的概念：设A、B是非空的数集，如果按照某个确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应，那么就称f：A→B为从集合A到集合B的一个函数． 记作： y=f(x)，x∈A． 其中，x叫做自变量，x的取值范围A叫做函数的定义域；与x的值相对应的y值叫做函数值，函数值的集合{f(x)| x∈A }叫做函数的值域． 注意：①“y=f(x)”是函数符号，可以用任意的字母表示，如“y=g(x)”； ②函数符号“y=f(x)”中的f(x)表示与x对应的函数值，是一个数，而不是f乘以x。 ③ 两个函数相同必须是它们的定义域和对应关系分别完全相同. ④有时给出的函数没有明确说明定义域,这时它的定义域就是自变量的允许取值范围. 2.构成函数三要素：定义域、对应关系和值域 3．区间的概念： ①区间分类：开区间、闭区间、半开半闭区间 ②无穷区间； ③区间的数轴表示． 说明：① 对于，，，