函数的基本性质讲义.docVIP

教学目的： 知识目标：理解函数单调性、最值、奇偶性的概念； 能力目标：（1）.能由函数图象判断某些函数的单调性、奇偶性； （2）.通过模仿学会证明函数单调性、奇偶性的方法； （3）.培养学生观察、比较、分析的能力；掌握数形结合的方法. 德育目标：熟悉从感性认识到理性认识，从抽象到具体的研究问题的方法。 教学重难点： 教学重点：函数单调性、奇偶性的概念与判断。 教学难点：利用概念证明或判断函数的单调性、奇偶性。 三、教学内容： 日常生活中，我们有过这样的体验：从阶梯教室前向后走，逐步上升，从从阶梯教室后向前走，逐步下降。 1.观察下列图表，体会图形上升或下降的变化在实际生活中作用： 洞庭湖沿不同观测站1954年洪水过程图 春兰股份线性图 在哪些时段内气温是升高的？ 2.很多函数也具有类似性质。如： y=3x+2 y= (x0) 这就是我们要研究的函数的重要性质之一：函数的单调性 观察下列函数的图象，指出函数从左向右是怎样变化的？ 函数 y=x2、y=x3的图象 这些说明某些函数在定义域内的某些区间上图象呈现上升趋势，在某些区间上呈现下降趋势。 如何用数学语言来准确