江苏省大丰高级中学2015年人民版历史高一暑假自主复习作业十八中国儒家思想与西方人文精神.docVIP

江苏省大丰高级中学2015年人民版历史高一暑假自主复习作业 第二部分 新课预习 十八 中国儒家思想与西方人文精神 知识大讲台 一、中国传统文化主流思想的演变 1.创立和发展——春秋战国时期。孔子提出“仁”“克已复礼”“为政以德”“有教无类”，创立儒家学派；孟子主张“仁政”，提出“民贵君轻”，主张“性善论”；荀子主张“仁义”“王道”“以德服人”，提出“君舟民水”，主张性论恶。 2.改造和独尊——西汉董仲舒提出“春秋大一统”“罢黜百家，独尊儒术”“君权神授”“天人合一”“天人感应”“三纲五常”，汉武帝采纳董仲舒的建议，儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流。 3.转型与成熟——宋明时期。程朱理学提出“理”，主张“存天理，灭人欲”，进一步形成封建伦理精神。陆九渊提出“心即理也”，王阳明宣扬“心外无物”“心外无理”，在认识论上提出“致良知”和“知行合一”。 明朝中期以后，陆王心学得到广泛传播。宋明理学历经几百年的发展，对中国社会政治、文化教育以及伦理道德都产生了深远影响。 4.批判与继承——明清之际。李贽成为反封建思想的先驱；顾炎武、黄宗羲、王夫之提出“经世致用”、“工商皆本”的主张，猛烈抨击君主专制。明末清初三位进步思想家对传统儒学的批判继承，促使我国传统文化重新焕发了生机，对后世产生了巨大影响。 二、西方人文精神的起源及其发展 1.起源：智者学派。公元前5世纪，在雅典奴隶制民主政治繁荣的背景之下，雅典的人文主义思想得以起源。智者学派强调“人是万物的尺度”，充分肯定人的尊严和权威。苏格拉底更关注人的伦理道德，提出“美德即知识”。柏拉图和亚里士多德也进一步发展了人文主义思想。雅典人文主义思想的滥觞成为西方文明之根，对近代西方人文主义思想的复兴及成熟奠定了重要基础。 2.复兴：文艺复兴。实质是早期资产阶级在思想文化领域内的反封建斗争。核心是人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严。解放了思想，天主教会的权威受到挑战；推动了文学、艺术和科学的发展；为资本主义的发展解除了精神枷锁。 3.发展：宗教改革。马丁·路德主张只要信仰上帝，灵魂便可以获得拯救；简化宗教仪式，认为僧侣也可以婚配和还俗；坚持《圣经》高于教皇和教会；认为君主的权力高于教权。性质是一场在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。宗教改革打击了天主教会的神权统治，传播了人文主义思想，为启蒙运动的到来作了思想准备；有利于资本主义经济的发展。 4.高潮：启蒙运动。核心是“理性”。猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等，努力构建一个民主和科学的美好时代。伏尔泰反对君主专制，倡导君主立宪，提倡“天赋人权”，在法律面前人人平等。孟德斯鸠提出“三权分立”学说。卢梭阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想，提出“社会契约论”，认为人类不平等的根源是财产的私有。康德提出人就是人，不是达到任何目的的工具。启蒙运动进一步解放了人们的思想，冲击了欧洲封建专制统治；为法国大革命作了理论准备；鼓舞了殖民地和半殖民地人民的斗争；成为人们追求解放的思想武器。 考向大提炼 考向一 中国传统文化思想的演变 【典例1】［2014·山东卷·13］春秋时期，孔子兴办私学，学生来自士农工商各阶层。这一做法(　　) A．打破了贵族垄断教育的特权 B．瓦解了宗法分封制度 C．动摇了周王室的统治基础 D．适应了诸侯争霸战争的需要 【解析】孔子创办私学，打破了学在官府的局面，故A项正确；兴办私学与宗法制和分封制度关系不大；故B项错误；动摇周王室统治的基础应该是井田制破坏，故C项错误；儒家思想不适应于在战争年代统一的思想，故D项错误。 【答案】A 【点评】百家争鸣时期诸子百家思想主张是高考命题的高频点，几乎每年都有命题考查。命题主要通过新材料，创设新情境，集中考查对道、墨、儒、法四家代表人物及其主张的理解。 学习时应重视儒、墨、道、法四家的主张及各家主张的异同点的分析比较，从时代特征和阶级特点上理解认识各家主张。 考向二 西方人文精神的发展 【典例2】［2014·重庆卷·11］启蒙运动主要是一场知识分子运动，但是启蒙知识分子的活动并不局限于书斋，而是具有空前的公共性。他们依靠各种社会文化机制，展开广泛的交流活动。能够支持这一说法的是，在当时的欧洲(　　) ①社会名流和知识精英经常组织学术聚会②许多国家建立了科学院和学术社团组织 ③一些大学成为研究和传播新思想的重镇④各国学者著书立说享有同样的出版自由 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【解析】社会名流和知识精英经常组织学术聚会，许多国家建立了科学院和学术社团组织，