7-4直线平面平行判断性质.ppt

∴四边形EDFB1为菱形． ∴EB1∥DF. 又∵DF?平面DBF，EB1?平面DBF， ∴EB1∥平面DBF. 同理ED1∥平面DBF. 又EB1∩ED1＝E，∴平面EB1D1∥平面DBF. 热点之四 平面与平面平行的性质 平面与平面平行的判定与性质，同直线与平面平行的判定与性质一样，体现了转化与化归的思想．三种平行关系如下图． 性质过程的转化实施，关键是作辅助平面，通过作辅助平面得到交线，就可把面面平行化为线面平行并进而化为线线平行，注意作平面时要有确定平面的依据． [思路探究]　本题是开放性题目，是近年来高考热点，利用面面平行的性质证明BG∥CH，从而可得λ＝μ. [课堂记录]　(1)平面α∥平面β，平面α与β没有公共点，但不一定总有AD∥BE. 同理不总有BE∥CF， ∴不一定有AD∥BE∥CF. (2)过A点作DF的平行线，交β，γ于G，H两点，AH∥DF.过两条平行线AH，DF的平面交平面α，β，γ于AD，GE，HF. 根据两平面平行的性质定理，有AD∥GE∥HF， 即时训练 (2010·广东佛山模拟)如下图(1)，在正四棱柱ABCD—A′B′C′D′中，AB＝1，BB′＝＋1，E为BB′上使B′E＝1的点，平面AEC′交DD′于F，交A′D′的延长线于G，则异面直线AD与C′G所成角的大小为________． 图(1) 解析：如图(2)，连结C′F，由AD∥D′G，知∠C′GD′为异面直线AD与C′G所成的角． 图(2) 本节主要考查线线、线面、面面平行的判定与性质，题型多以选择题形式出现，属容易题，解答题中多以几何体为载体；试题中主要考查对定义、定理的深刻理解，对符号语言、图形语言、文字语言进行顺序的转换，既考查空间想象能力，又考查逻辑思维能力． [例5]　(2010·湖南高考)如右图所示，在正方体ABCD－A1B1C1D1中，E是棱DD1的中点． (1)求直线BE和平面ABB1A1所成的角的正弦值； (2)在棱C1D1上是否存在一点F，使B1F∥平面A1BE？证明你的结论． [解]　(1)如图(a)所示，取AA1的中点M，连结EM，BM.因为E是DD1的中点，四边形ADD1A1为正方形，所以EM∥AD. 又在正方体ABCD－A1B1C1D1中，AD⊥平面ABB1A1， 所以EM⊥平面ABB1A1，从而BM为直线BE在平面ABB1A1上的射影，∠EBM为BE和平面ABB1A1所成的角． (2)在棱C1D1上存在点F，使B1F∥平面A1BE. 事实上，如图(b)所示，分别取C1D1和CD的中点F，G，连结EG，BG，CD1，FG. 因A1D1∥B1C1∥BC， 且A1D1＝BC， 所以四边形A1BCD1是平行四边形， 因此D1C∥A1B. 又E，G分别D1D，CD的中点， 所以EG∥D1C，从而EG∥A1B.这说明A1，B，G，E共面．所以BG?平面A1BE. 因四边形C1CDD1与B1BCC1皆为正方形，F，G分别为C1D1和CD的中点， 所以FG∥C1C∥B1B，且FG＝C1C＝B1B.因此四边形B1BGF是平行四边形． 所以B1F∥BG.而B1F?平面A1BE，BG?平面A1BE， 故B1F∥平面A1BE. (3)在(2)的条件下，侧棱SC上是否存在一点E，使得BE∥平面PAC？若存在，求SEEC的值；若不存在，试说明理由． 解：(1)证明：连接BD，设AC交BD于O，由题意SO⊥AC.在正方形ABCD中，AC⊥BD， 所以AC⊥平面SBD，得AC⊥SD. 所以∠SDO＝60°. 连接OP，由(1)知AC⊥平面SBD， 所以AC⊥OP，且AC⊥OD. 所以∠POD是二面角P－AC－D的平面角． 由SD⊥平面PAC，知SD⊥OP， 高三总复习 人教A版 · 数学（理） 第四节 直线、平面平行的判定及其性质 1.认识和理解空间中线面平行、面面平行的判定． 2．认识和理解空间中线面平行、面面平行的性质． 3．能运用线面、面面平行的判定定理和性质定理，证明一些空间图形的位置关系的简单命题. 1．直线与平面平行的判定与性质 判定 性质 图形 条件 a∩α＝? a?α，b?α， a∥b a∥α a∥α，a?β， α∩β＝b 结论 a∥α b∥α a∩α＝? a∥b 2.面面平行的判定与性质 判定 性质 图形 条件 α∩β＝? a?β，b?β， a∩b＝P， a∥α，b∥α， a?α，b?α， a∩b＝P， a′?β，b′?β， a∥a′，b∥b′ α∥β， α∩γ＝a β∩γ＝b α∥β，a?β 结论 α∥β α∥β α∥β a∥b a∥α 1．已知直线a，b，平面α，满足a?α，则使b∥α的条件为(　　) A．b∥a　　　　　　　 B．b∥a且b?α C．a与b异面