直线方程的一般式.pptVIP

数学是思维的体操 数学是磨砺的底石 直线方程的一般式 知识目标： ⑴掌握直线方程的一般式Ax+By+C=0的特征 （A、B不同时为0） ⑵能将直线方程的四种形式进行转化,会画直线 图象 能力目标：主动参与探究直线和二元一次方程关系的数学活动， 通过观察、推理、探究获得直线方程的一般式。 情感目标：体验数学发现和探索的历程，发展创新意识 学习重点：直线方程一般式Ax+By+C=0（A、B不同时为0） 的理解 学习难点：直线方程一般式Ax+By+C=0（A、B不同时为0） 的应用 学习方法：引导探究法、小循环多反馈 学习目标： 形式 条件 方程 应用范围 点向式 过点( x0, y0),方向向量 点斜式 过点( x0, y0), 斜率为k 斜截式 在y轴上的截距为b,斜率为k 过点 与x轴垂直的直线可表示成 ， 过点 与y轴垂直的直线可表示成 。 问题情境一 数学家笛卡尔在平面直角坐标系中研究两直线间的位置关系时，碰到了这样一个问题：平面直角坐标系中的任何一条直线l能不能用一种自然优美的“万能”形式的方程来表示？ 结论1：平面上任意一条直线都可以用一个关于 x , y 的二元一次方程表示。 问题情境二 数学家笛卡尔接着思考？ 每一个关于x , y的二元一次方程都表示直线吗？ 结论2：关于 x , y 的二元一次方程, 它都表示一条直线。 定义：我们把关于 x , y 的二元一次方程Ax+By+C=0(其中A,B不同时为0)叫做直线的一般式方程，简称一般式。 它的一个方向向量是 （ -B，A） 新知一：直线方程的一般式 练一练：下列方程中，哪个是直线的一般式？ ①3x+2y=1 ②-3x+2y+1=0 ③x= -3 ④y+3=0 三、范例讲解 例1 写出下列直线的一个方向向量： (1) 3x-4y+1=0 (2) 2x+9=0 (3) 3y-7=0 (4) y=5x-3 解：（1）因为A=3，B= -4，所以直线的 一个方向向量为 v（4，3） （2）因为A=2，B= 0，所以直线的 一个方向向量为 v（0，2） （3）因为A=0，B= 3，所以直线的 一个方向向量为 v（-3，0） （4）先整理为一般式5x-y-3=0，因为A=5，B= -1， 所以直线的 一个方向向量为 v（1，5） 反馈练习1：写出下列直线的一个方向向量： (1) 5x+3y-4=0 (2) 3x-4=0 (3) 2y+3=0 (4) y=-3x+1 评述：一般x前的系数为正， 系数及常数都不为分式， 按x,y常数排列　 例2、已知直线l的方程3x-4y+5=0,求直线l的斜率 及它在y轴上的截距. 解： 把直线l的一般式方程化成斜截式： 先移项，得 4y=3x+5 然后两边同除以4，得 由此看出l的斜率是 ，在y轴上的截距是 反馈练习2：求下列直线的斜率及它在y轴上的截距： （1）2x-5y+3=0 (2)4x-3y-7=0 例3、已知直线l的方程3x+4y-6=0,画出直线l. 解： 在直线l的 方程中，令x=0,得 令y=0,得x=2。 因此直线L经过两点M1 M2(2,0)，由此可画出直线，如图 反馈练习3：画出直线4x-3y-8=0; 课堂小结 说明： (1)直线的点向式、点斜式方程由于给出的点 可以是直线上的任意点，因此是不唯一的， 一般不作为最后结果保留，须进一步化简； (2)直线方程的一般式也是不唯一的，因为方 程的两边同乘以一个非零常数后得到的方程 与原方程同解，一般方程可作为最终结果保 留，但须化为各系数既无公约数也不是分数； (3)直线方程的斜截式如果存在的话是唯一的， 如无特别要求，可作为最终结果保留． 勒奈·笛卡尔（Rene Descartes，1596～1650）。1596年3月31日生于法国都兰城。笛卡尔是16世纪法国伟大的哲学家、物理学家、数学家、生理学家。