- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
优秀毕业论文,完美PDF格式,可在线免费浏览全文和下载,支持复制编辑,可为大学生本专业本院系本科专科大专和研究生相关类学生提供毕业论文范文范例指导,也可为要代写发表职称论文提供参考!!!
亲社会性歌词歌曲对初中生内隐和外显亲社会行为的影响 中文摘要
亲社会性歌词歌曲对初中生内隐和
外显亲社会行为的影响
中文摘要
人们与媒介的接触无处不在,已有研究表明,与媒介的接触可能是决定个体行为
方向是亲社会还是反社会的一个主导因素。关于暴力内容媒介对个体攻击行为的消极
影响已有许多研究,但是关于亲社会内容的媒介对个体亲社会行为影响的研究却相对
欠缺。对学习任务繁重的初中生来说,音乐在他们的生活中扮演了非常重要的角色。
有相关研究表明,听反社会内容的歌曲会导致反社会行为的增加,本研究旨在考察流
行音乐对初中生亲社会行为的影响,即探讨亲社会性歌词歌曲对初中生内隐和外显亲
社会行为的影响。
本研究首先对国内外有关亲社会行为的概念、发展理论、影响因素以及流行歌曲
与社会行为之间的关系等方面的研究成果进行了较为详尽的阐述。然后在对已有研究
分析的基础上,提出本研究的目的,并开展了三个实证研究进行探讨。
在研究一中,选取了100名初二年级学生为被试进行音乐偏好的调查,结果显示,
初中生所喜欢的歌曲类型以流行音乐为主,题材以爱情居多。并进一步筛选出适用于
正式实验研究的歌曲材料。筛选出的歌曲材料作为研究二与研究三的测量工具。
在研究二中,采用研究一所筛选出的歌曲材料,采用前后测实验设计,以40名
(男生女生各半)初二年级学生为研究对象,内隐亲社会测验和亲社会倾向量表等为
工具探讨了不同性质歌词歌曲(亲社会性歌词和中性歌词)对初中生内隐和外显亲社
会行为影响上的差异。结果显示:(1)亲社会性歌词歌曲组与中性歌词歌曲组对内隐
和外显亲社会行为的影响上,实验组别之间差异显著。亲社会性歌词歌曲组的内隐和
外显亲社会行为水平明显高于中性歌词歌曲组:(2)亲社会性歌词音乐与中性歌词音
乐对内隐亲社会行为的影响无显著性别差异。在外显亲社会行为上,在利他倾向、依
从倾向、情绪倾向、紧急倾向和亲社会倾向总分上,男女之间性别差异显著,女生显
著高于男生,在公开倾向和匿名倾向上则无显著性别差异。
中文摘要 亲社会性歌词歌曲对初中生内隐和外显亲社会行为的影响
在研究二的基础上,研究三以60名初二学生为研究对象,采用被试间实验设计,
进一步分析了亲社会性歌词歌曲的不同部分(旋律部分和歌词部分)对初中生内隐和
外显亲社会行为的影响差异。结果显示:(1)亲社会歌曲的歌词(相对于旋律部分来
说)对外显亲社会行为有显著影响,亲社会歌曲的歌词部分对外显亲社会行为水平的
影响要显著大于其旋律部分,亲社会歌曲的歌词与旋律部分对内隐亲社会行为的影响
无显著差异;(2)亲社会性歌曲的歌词与旋律部分对内隐亲社会行为影响无显著性别
差异,外显亲社会行为在情绪倾向方面,男生显著高于女生。在亲社会倾向总分方面,
在歌词组中男生亲社会倾向总分要显著高于女生,在旋律组和对照组中无显著差异。
在公开倾向、匿名倾向、利他倾向、依从倾向和紧急倾向方面男生女生均无显著差异。
关键词:亲社会性歌词歌曲,中性歌词歌曲,外显亲社会行为,内隐亲社会行为,
初中生
作 者:谭彩霞
指导教师:丁芳副教授
Il
亲{}会件歌词歌曲对初中生内隐和外显亲社会行为的影响 英文摘要
TheEffectsof withProsocialon
Songs Lyrics
and ProsocialBehaviorsof
ImplicitExplicit
JuniorMiddleSchoolStudents
Abstract
文档评论(0)