【金学案】2015年春高中数学 第三章 统计案例（3课时）北师大版选修2-3.docVIP

【金学案】2015年春高中数学 第三章 统计案例（3课时）北师大版选修2-3 知识点 新课程标准的要求 层次要求 领域目标要求 回归分析的基本思想及其初步应用 通过典型案例的探究,进一步了解回归的基本思想、方法及初步应用 　　在《数学》(必修3)概率统计的基础上,通过典型案例进一步介绍回归分析的基本思想、方法及其初步应用;通过典型案例介绍独立性检验的基本思想、方法及其初步应用,认识统计方法在决策中的作用 独立性检验的基本思想及其初步应用 在具体情境中,通过典型案例的探究,了解独立性检验(只要求2×2列联表)的基本思想、方法及初步应用 1.在学习回归分析内容时,应首先回顾必修课程中的相关内容,复习如何画散点图,如何利用最小二乘法求线性回归方程,并关注本章内容和必修课程中相关内容的区别与联系.认识和体会进行相关性检验的必要性,了解如何求线性相关系数r,并能对两个随机变量进行回归分析.在此基础上,会将非线性回归问题转化为线性回归问题来解决. 2.通过具体实例,了解独立性检验的基本思想,能够根据实际问题列出2×2列联表,求出χ2的值,并能根据求得的值判断两个变量是否相关. 3.带着如下问题阅读教材: (1)为什么要引入线性相关系数? (2)如何将非线性回归模型转化为线性回归模型? (3)独立性检验的基本思想、方法是什么? (4)哪种类型的数据可以进行独立性检验,哪种类型的数据可进行回归分析? 第1课时　回 归 分 析 1.会对两个变量的相关关系进行分析、判断. 2.了解回归分析的基本思想,会对两个变量的具体问题进行回归分析. 3.掌握运用最小二乘法建立回归模型的基本步骤和方法. 重点:熟练掌握回归分析,建立回归模型,求各相关指数的步骤. 难点:如何求回归直线方程以及对相关系数r的理解和运用. 我们每个人都有自己的身高和体重,那么如果把身高和体重分别作为变量,它们能够构成函数关系吗? 问题1:散点图 在考虑两个量的关系时,为了对变量之间的关系有一个大致的了解,人们通常将变量所对应的点描出来,这些点就组成了变量之间的一个图,通常称这种图为变量之间的散点图. 问题2:相关关系与线性回归 相关关系:对于两个　变量　,当自变量取值一定时,因变量的取值带有一定　随机性　的两个　变量　之间的关系称为相关关系.相关关系分为　线性　相关和　非线性　相关.? 函数关系中的两个变量间是一种　确定性　关系,相关关系是一种　非确定性　关系.? 线性回归:对具有　相关关系　的两个变量进行　统计分析　的一种常用方法.? 问题3:线性相关系数 r=称为两个变量数据(xi,yi)(i=1,2,…,n)的　线性相关系数　.r用来刻画两个变量的线性回归效果:当r0时,表明两个变量　正相关　;当r0时,表明两个变量　负相关　;r的绝对值越　接近于0　时,表明两个变量之间越不存在线性相关关系.? 问题4:线性回归分析的步骤 对于一组具有线性相关关系的数据:(x1,y1),(x2,y2),…,(xn,yn). (1)　画散点图　:看散点图是否呈条状分布.? (2)　求回归直线方程　(最小二乘法): ? b=, =xi,=yi, 其中(,)为　样本中心点　,回归直线方程必经过样本中心点(,),得a=?-b　;? (3)　得出相关结论　:回归直线方程为　y=a+bx　,利用回归直线方程进行预测.? “一只蝴蝶在巴西扇动翅膀,有可能会在美国的德克萨斯州引起一场龙卷风.”这就是洛伦兹1979年12月在华盛顿的“美国科学促进会”上的一次演讲中提出的“蝴蝶效应”.这次演讲给人们留下了极其深刻的印象.从此以后,所谓“蝴蝶效应”之说就不胫而走,名声远扬.“蝴蝶效应”之所以令人着迷、令人激动、发人深省,不但在于其大胆的想象力和迷人的美学色彩,而且在于其深刻的科学内涵和内在的哲学魅力. 1.下列关系不属于相关关系的是(　　). A.父母的身高与子女的身高 B.人的身高与体重 C.居民的收入与消费 D.正方体的表面积和体积 【解析】相关关系是一种非确定性关系,而D项是确定的关系,为函数关系,故选D. 【答案】D 2.设两个变量x与y之间具有线性相关关系,相关系数是r,回归方程为y=a+bx,那么必有(　　). A.b与r符号相同　　　　B.a与r符号相同 C.b与r符号相反　 D.a与r符号相反 【解析】因为b与r的分母均为正,且分子相同,所以b与r同号. 【答案】A 3.某医院用光电比色检验尿汞时,得到尿汞含量x(毫克/升)与消化系数y的一组数据如下表: 尿汞含量x 2 4 6 8 10 消化系数y 64 138 205 285 260 若x与y具有线性相关关系,则回归直线方程是　　　　　.? 【解析】利用公式b==26.95,a=-b=28.7,从而回归直线方程为y=26.9