【金学案】2015年春高中地理 第四章 人类与地理环境的协调发展学案 湘教版必修2.docVIP

第一节　人类面临的主要环境问题 1.记住掌握环境问题的概念与类型,掌握目前人类面临的主要环境问题。 2.通过读图分析主要环境问题产生的原因、危害,对自己身边的环境问题提出解决的措施,形成分析问题的能力。 3.认识人类面临的全球性环境形成问题及其严重后果,并规范自己的行为,树立保护环境、人人有责的公民意识。 本节重点是了解人类所面临的主要环境问题,认识其危害及成因。在学习过程中要将自主学习、合作学习、探究学习相结合,注意培养自己的发散思维能力和创新意识。在分析世界上的主要环境问题的同时,特别要注意联系身边的实际环境问题,充分利用身边的环境问题案例,如所在地区的大气污染与酸雨、河流的污染等案例,学习生活中有用的地理知识,培养运用知识解决问题的能力。 1.环境问题的概念与分类。 2.人类面临的主要环境问题。 本节内容在初、高中地理各章的学习过程中都已经有所了解,因此本节内容的学习应重点放在对知识的梳理与归纳上,引导学生运用原来所学的知识总结概念、归纳类型,引导学生对自己所学过的知识举例说明和理解巩固。 在讲解环境问题的概念时,应特别注意人类对环境系统影响的“度”。通过具体的事例说明环境承载量与人类对环境的作用之间的关系,明确人类活动对环境的正面影响与反面影响。 对于环境问题产生的原因,可通过复习必修Ⅰ第三章《自然地理环境的整体性和差异性》中讲到的“人类活动对环境的作用”,说明人类在人地关系中的主导作用和自然环境的反作用。让学生运用已经掌握的知识总结环境问题产生的原因,从而加强知识间的纵向联系,达到“温故而知新”的教学效果。 对于人类面临的主要环境问题,可通过引导学生回忆第一章中“环境的限制性和人口的合理容量”等内容来分析造成资源枯竭、生态破坏和环境污染的原因。在此基础上,引导学生阅读材料,使其对各环境问题形成直观的印象,通过完成活动题使理论与实践密切结合。在讲解时,要突出环境问题产生过程中人的作用,从人口数量和人口素质两方面分析人地关系,为避免环境问题的产生提出合理化的建议。 一、环境问题的概念与类型 1.概念:环境问题指①　　　　或自然原因使环境条件发生了变化,并对人类及其他生物的②　　　　造成影响与破坏的问题。? 2.发生机制:人类在生产、生活的过程中排放出的废弃物和③　　　　超过了环境的自净能力,造成环境污染和生态破坏;人类对资源的需求日益增加,造成④　　　　匮乏。? 3.类型(按性质划分) (1)环境污染问题:大气污染、⑤　　　　、土壤污染、生物污染、⑥　　　　、光污染、⑦　　　　、海洋污染等。? (2)由环境污染演化而来的问题:酸雨、全球变暖、⑧　　　　破坏等。? (3)生态破坏问题:⑨　　　、森林减少、⑩　　　、生物多样性减少、水源枯竭、　　　等。? (4)自然资源衰竭问题:森林、草原、矿产等资源的减少和破坏。 二、人类面临的主要环境问题 1.资源枯竭 (1)成因:人类长期大规模地开采与破坏自然资源。 (2)表现:　　　　数量锐减,质量下降。? (3)后果:资源不能满足人类的需求。 2.生态破坏 (1)成因:人类长期砍伐森林和开垦草原。 (2)表现:　　　　,如水土流失、土地荒漠化等。? (3)后果:生态恶化、　　　　受损。? 3.环境污染 (1)成因:人类生产、生活过程中产生有害物质。 (2)类型:水污染、大气污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、放射性污染。 (3)后果:人类的　　　质量下降,危害　　　,影响生物的正常生存与发展。? 【答案】　①人类活动　②生存和发展　③有害物质 ④资源　⑤水污染　⑥噪声污染　⑦放射性污染　⑧臭氧层 ⑨水土流失　⑩土地荒漠化　土壤盐碱化　自然资源　生态失衡　生物多样性　生存环境　人体健康 1.如何区分环境污染与生态破坏? 【提示】　两者都属于次生环境问题。环境污染指人类在生产、生活过程中任意排放废弃物和有害物质,导致环境质量下降,危害人类健康,影响生物正常生存发展的现象。生态破坏指人类对环境的破坏,导致环境退化,从而影响人类的生产与生活。 2.人类面临的主要环境问题有哪些? 【提示】　部分资源趋于枯竭,人均资源拥有量减少;生态破坏,生物多样性受损;环境污染,人类生存环境质量下降。 　　[速记贴士]　图表法记忆环境问题产生的原因 从产生的机理来看,环境问题产生有两方面的原因:一是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度;二是向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。如下图所示: 探究一　环境问题的概念与类型 [互动探究]　阅读教材图4-1、图4-2及相关内容,回答下列问题。 (1)全球各地各种环境问题的表现都是一样的吗? 【答案】　环境问题具有显著的地域性特点,如城市地区主要表现为环境污染,而乡村地区主要表现为生态破坏;发达国家环境污染严重,发展中国家生态破坏严