【金学案】2015年春高中地理 第一章 人口与环境学案 湘教版必修2.docVIP

第一节人口增长模式 1课时　人口增长与人口问题 1.通过阅读教材图1-1,了解人口增长的历史轨迹。 2.通过阅读教材,了解出生率、死亡率和人口自然增长率的概念;通过展示有关人口数据的统计资料,引导学生学会计算人口自然增长率。 3.通过案例,了解影响人口增长的因素,并理解生产力发展水平是人口增长的决定因素。 4.通过分析我国人口发展变化的资料、案例,了解我国在控制人口增长方面取得的巨大成就,进一步理解我国的人口政策。 本课时的核心思想是不同时期人口增长模式与生产力水平和经济发展速度之间的相互关系,抓住这一点,有利于总结规律,从宏观上把握本课时的知识体系。 对于人口增长阶段的特征及其对应关系,在相关折线图和相关表格资料中,通过比较和探究式学习,掌握古代、近代、现代的人口增长特点,从而得出“缓慢增长”“快速增长”“爆炸性增长”的结论。 对于人口问题的学习,课前分组查阅相关的资料,了解世界主要的人口问题,并整理出来在课堂上交流。 1.通过数据和图表资料,分析不同地区人口增长的状况及原因。 2.通过分析不同地区人口发展变化的资料,正确认识目前世界各国主要的人口问题。 对于“人口增长”这部分知识的教学应采取读图析图法、材料阅读法、分析归纳法、讨论法等方式。如阅读教材图1-1“历史上的人口增长”,分析世界人口增长的趋势与特点;展示有关人口数量的统计资料,计算人口自然增长率;讨论人口增长快慢与人口自然增长率的关系;阅读教材中影响人口增长因素的有关资料,讨论发达国家人口自然增长率低,而发展中国家人口自然增长率高的原因。培养学生搜集、处理信息的能力和综合分析能力,让学生了解世界人口增长与出生率、死亡率、自然增长率的关系,理解人口增长快慢归根结底取决于生产力的发展水平。 对于“人口问题”的教学可采用研究性学习的方式,根据各班的具体情况合理分组,课前利用网络、书籍、走访、问卷等形式,搜集不同地区人口增长的资料,然后分析整理找出主要的人口问题。建议确定探究地区时,选择较为典型的地区,如德国、日本、中国、印度、部分非洲国家等。课堂上,安排各小组进行成果交流,然后师生共同总结世界主要人口问题。 人口增长 1.世界人口增长的历史轨迹 (1)古代人口增长:①　　　　。? (2)现代人口增长:②　　　　。? (3)总趋势:③　　　　。? 2.人口自然增长率:④　　　　　　　　　　　　　　。? 3.影响人口自然增长率的因素 (1)自然因素:自然环境;自然灾害。 (2)经济基础 a.经济发达程度:工业化程度较低的地区出生率⑤　　　　。? b.文化教育水平:女性人口受教育程度越高,出生率⑥　　　　　　　　。? c.医疗卫生条件。 (3)上层建筑:婚姻生育观;宗教信仰;风俗习惯;人口政策。 (4)影响人口增长的决定性因素:⑦　　　　　　　　。? 【答案】　①较慢　②较快　③不断增长　④指在一定时期内人口出生率与死亡率相减的得数　⑤较高　⑥越低　⑦生产力发展水平 1.什么是人口自然增长率?如何计算? 【提示】　人口自然增长率指一个国家或地区在一定时期内人口出生率与死亡率相减的得数,是一定时期内人口自然增长数与同期平均总人口数之比,通常用百分率或千分率表示。计算公式:人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率。 2.生产力发展水平与人口增长有什么关系? 【提示】　影响人口增长快慢的根本原因是生产力的发展水平。由生产力发展引起的自然、社会和经济的变化,导致了人口出生率和死亡率的变化,从而影响人口自然增长率,影响人口增长的快慢。 　　[速记贴士]　人口自然增长率的高低对人口增长速度快慢的影响,可运用图表帮助记忆,如下图所示: 探究一　人口增长及其影响因素 [互动探究]　读图,回答下列问题。 (1)结合图甲,历史时期的人口增长可划分为哪几个阶段?并说出不同阶段的人口增长特点。 (2)把图乙中的各地区按人口数量由多到少、自然增长率由高到低排序。 (3)世界发达地区与落后地区的人口数量与人口增长状况有什么不同?为什么会出现这样的差异? 【答案】　(1)三个阶段。产业革命以前,人口缓慢增长;第二次世界大战以前,人口加速增长;二战后,人口“爆炸性”增长。 (2)各大洲按人口数量从多到少的排序:亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲、北美洲、大洋洲。各大洲按自然增长率由高到低的排序:非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋洲、北美洲、欧洲。 (3)发达地区人口数量少,人口增长缓慢;落后地区人口数量较多,人口增长较快。原因:发达地区经济发达,工业化程度较高,劳动者具备较高的知识水平和劳动技能,劳动力培训费用比较高,有良好的保险和福利制度;人们的受教育水平高,导致出生率降低;落后地区政治独立,民族经济发展,医疗卫生水平提高,人口死亡率下降;社会保险和福利制度不断完善;受“养儿防老”传统观念的影响,人口出生率高。 【点拨】