山东省2014-2015学年度高考生物一轮复习 种群的特征及数量的变化导学案.docVIP

山东省平度市第一中学生 物 学 课 时 授 课 导 学 案 〖课 题〗ξ4.1 种群的特征及数量的变化 〖学习要求〗1．列举种群的特征，并说明各个特征之间的关系 2．理解并学会生物种群密度的调查方法。 3．理解种群数量的变化，分析说明种群增长曲线的意义。 课前预习 【预习指导】课前默写下列知识要点，然后自主复习第4章第1、2节基础知识，对默写结果进行矫正，并达到导学案提出的学习水平要求（熟记→理解→掌握→运用）。 一、种群的特征 （一）种群是数量特征 1．种群密度：种群在单位面积或单位空间中的个体数量叫做种群密度。 （1）特点：不同生物种群的种群密度不同；同一种群在不同时期的种群密度不同。 （2）调查方法：样方法、标志重捕法。 2．出生率和死亡率：在单位时间内出生个体数（或死亡个体数）占种群个体总数的比例。 （1）特点：不同生物种群的出生率和死亡率不同； 同一种群在不同时期的出生率和死亡率不同。 （2）自然增长率：出生率－死亡率＝自然增长率。 3．迁入率和迁出率：在单位时间内迁入（或迁出）的个体占该种群个体总数的比例。 特点：受种群密度、食物、空间、资源、繁殖等因素影响。 4．年龄组成：种群中个年龄期的个体数目的比例。 类型：增长型、稳定型、衰退型。 5．性别比例：种群中雌雄个体数目的比例。 类型：性比大于1：雌多于雄（鸡、海豹）；性比等于1：雌雄相当（灵长类）； 性比小于1：雄多于雌（蜜蜂）。 （二）种群的空间特征： 均匀分布型 、 随机分布型 、 集群分布型 二、种群数量的变化 1．构建数学模型的方法： 2．种群增长曲线 （1）J型增长曲线： 条件：理想条件 特点：种群数量每年以一定的倍数增大 （2）S型增长曲线：条件：自然条件 特点：种群达到环境条件所能允许的最大值——环境容纳量（即K值）后有时停止增长，有时在K值上下波动。 【跟踪练习】读我国人口的发展变化图，回答以下问题。 （1）根据三条曲线间的相互关系，表示我国人口出生率状况的是1曲线，表示死亡率的是2曲线，表示自然增长率的是3曲线。 （2）1960年前后，三条曲线间出现了反常的现象，其主要原因是58年的大跃进和60年的自然灾害，严重影响了社会经济的发展，是出生率大幅下降，死亡率急剧上升，自然增长率小于零。 （3）20世纪70年代以来，我国出生率下降较快，主要原因是计划生育的实施，较好的控制的人口出生率。 课中研讨 【问题研讨一】种群的特征 1、结合前段时间学校组织的人口普查，你认为第六次人口普查的内容有哪些？ 姓名、性别、年龄、民族、国籍、受教育程度、行业、职业、迁移流动、社会保障、婚姻、生育、死亡、住房情况等。 2、经过有关部门的汇总和统计，你可以获得种群特种的那些信息？ 出生率，死亡率，迁移率，人口组成，性别比例 3、以概念图的形式画出个种群各特征间的关系 4. 江苏省 思考与讨论：该省这么做的原因是什么？ 【跟踪练习】（山东）右图曲线a、b表示两类生物种群密度与存活率之间的关系。下列分析错误的是D） A．曲线a代表的种群个体一般体型较大，营养级较高 B依据曲线b,人工养蜂时种群密度中等最好 C对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大 D种群密度为d时，曲线b代表的种群个体间竞争最剧烈【问题研讨二】种群密度的调查方法 1.现要对校园内某块草地内的荠菜进行数量统计，你将采用什么方法？ 2.样方法调查种群密度的基本步骤是什么？计数的原则是什么？ 观察调查点的地形是否安全 观察调查对象的分布和地段的形状，确定样方的多少、大小、取样方法 取样 计数 计算种群密度 3.哪些种群的种群密度适合用样方法调查？植物和活动范围小、活动能力弱的动物（如某种昆虫卵的种群密度、作物植株上蚜虫的种群密度、跳蝻的种群密度、蚯蚓的种群密度等）东方田鼠不家，喜野外6月下旬以来，栖息在洞庭湖区400多万亩湖洲中的约20亿只东方田鼠，随水位上涨部分内迁。它们四处打洞，啃食庄稼，严重威胁沿湖防洪大堤和近800万亩稻田Nt＝N0λt＝N0(1＋α)t。 5、在上述两种情况下，种群增长率如何变化？请绘图加以说明 【跟踪练习】某种群死亡率如图中曲线洞庭湖区山东每年的7月11日被定位“世界人口日”，人口问题越来越受到国际社会的重视，下图表示三种可能的人口增长曲线，请回答： （1）16世纪以来世界人口增长表现为图中a曲线，人口剧增带来的严重后果有环境污染（环境破坏、生态破坏）、资源短缺（生物多样性降低、可耕地减少）。如果这种现状不能得到有效改善，人口增长趋势终将表现为图中曲线。 （2）按生态学原理，世界人口增长应该表现为图中的曲线，该曲线与a曲线产生差别的原因是环境阻力(资源或空间有限)。若地球环境对人类种群的容纳量（K）为110亿，则全球人口的最适数量为55