多媒体教学软件设计和开发.ppt

* 学习目标 1. 阐述计划阶段的内容、方法和要求 2. 能够制定评价表和项目标准 3. 阐述设计阶段的内容、方法和要求 4. 确定合理的教学软件结构 5. 熟练绘制流程图 6. 熟练编写故事板 7. 说明开发阶段的步骤和内容 8. 能够组织测试和评价教学软件 第 2 章 多媒体教学软件设计与开发过程 2.1.1 确定项目范围 第 2 章 多媒体教学软件设计与开发过程 2.1 计 划 确定项目范围，包括明确教学内容范围、教学软件产生的预期结果或教学软件目的、学习者、学习者的能力水平。其中最重要的是内容范围。 确定项目范围是一项粗略的工作，但是很重要，它的作用是给软件制作项目定向，使项目组与用户有一个共同的起点。 2.1.2 分析学习者特征 第 2 章 多媒体教学软件设计与开发过程 2.1 计 划 分析学习者是教学设计的要素。分析的内容包括学习者群体的类别、规模、分布、特征。由于学习者特征可以从不同角度和不同层次分类，因而有多种具体的分析内容和方法。本书从教学软件制作的需要和可行性出发，着重分析学习者的一般特征、与学科内容学习相关的特征，以及计算机操作技能。 2.1.3 明确项目限制条件 第 2 章 多媒体教学软件设计与开发过程 2.1 计 划 制作人员应该清楚教学软件设计与开发的工作条件和限制因素，包括计算机软件、硬件、网络、音频和视频设备、预算、时间、项目组的责任、用户的责任、使用资源的版权、用户的特别要求等。 对于明确了的限制条件，应该以文字的形式固定下来。 2.1.4 制定评价标准 第 2 章 多媒体教学软件设计与开发过程 2.1 计 划 1. 学科内容 (1) 与目的和目标的相符程度 (2) 内容结构 (3) 学科内容的准确性 (4) 语言、风格、语法的使用 2.1.4 制定评价标准 第 2 章 多媒体教学软件设计与开发过程 2.1 计 划 2. 动机因素 ① 学习进度和难度具有适当的挑战水平，能激发学生的好奇心。 ② 提供合适的学习者控制，能使学生产生支配感。 ③ 设置恰当的目标，有助于使学生保持自信。 ④ 对学习有帮助的反馈，能提高学生的满意程度。 ⑤ 恰当地应用竞争，能促进学生参与交互。 2.1.4 制定评价标准 第 2 章 多媒体教学软件设计与开发过程 2.1 计 划 3. 界面 (1) 屏幕显示 每屏显示的信息不应过多，并应与课程目标相关。在已有屏幕内容上显示新信息时，应该自然过渡，不干扰学习者原来的注意区域。 (2) 呈现元素 对于文本、图像、动画、音频、视频、颜色等信息呈现元素，要评价它们是否用得合适，是否具备学习者控制，呈现效果如何。 2.1.4 制定评价标准 第 2 章 多媒体教学软件设计与开发过程 2.1 计 划 4. 导航 (1) 导航帮助 (2) 一致性 (3) 重新启动功能 (4) 书签功能 2.1.4 制定评价标准 第 2 章 多媒体教学软件设计与开发过程 2.1 计 划 5. 教学属性 (1) 教学软件类型 (2) 交互 (3) 认知容量 (4) 合作学习 (5) 学习策略 (6) 学习者控制 (7) 问题 (8) 回答问题 (9) 反馈的质量 (10) 掌握水平 2.1.4 制定评价标准 第 2 章 多媒体教学软件设计与开发过程 2.1 计 划 6. 隐性特征 隐性特征是指在教学软件运行中看不到的功能。包括获取和呈现数据，学习者进入和退出程序时发生的事件等。隐性特征必须按照学习者使用的情形运行软件来测试。 以下是一些典型的项目标准内容： ① 教学软件总体印象； ② 规范和惯例； ③ 功能要求。 2.1.5 选择和收集资源 第 2 章 多媒体教学软件设计与开发过程 2.1 计 划 1. 学科内容资源 　　包括任何含有学科内容信息的材料，以及教学的演示物。收集学科内容资源的目的有两个，一是给教学软件提供生动的内容，二是了解其他专家们是怎样组织内容的。 2. 教学设计资源 　　包括有关教学设计的书籍和手册，以及与每种教学软件类型相关的教学因素分析材料。这些资源对于形成创意、组织思路，以及显示设计方面有显著的作用。 2.1.6 确定教学软件总体印象 第 2 章 多媒体教学软件设计与开发过程 2.1 计 划 1. 初步构思 　 初步构思通过开展头脑风暴活动来进行。具体做法是项目组成员围坐在一起，由一个人开始引出关于项目的话题，提出自己的设想，其他成员随之自由选择话题发言，但不