2015-2016学年高中历史 专题六 4 理性之光与浪漫之身习题 人民版必修3.docVIP

【金版学案】2015-2016学年高中历史 专题六 4 理性之光与浪漫之身习题 人民版必修3 一、启蒙的真谛——在于人的解放 真谛：对人身自由和思想自由深刻探讨。人的解放包括人身的解放和思想的解放。诠释。1)卢梭：主张“人生而________”主权在民”。主张依据契约而建立的国家。(2)康德：在卢梭的思想基础上提出了____________：人不是他人的工具人应该运用自己的理智独立思考理性判断他还揭露了统治者的愚民政策。影响：康德对________做了哲学的探讨确立了人类的________道出了启蒙的真谛。一、(1)自由　(2)思想自由理性　主体地位应用思考康德认为思想自由的人应该是怎样的状态？应用思考：人应该运用自己的理智独立思考理性判断。应用示例这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。”做出这一论述的思想家应该是(　　)A．孟德斯鸠 B．伏尔泰卢梭 D．康德应用示例：D二、浪漫主义思潮中的人文精神——卢梭对“理性”的质疑产生时18世纪中期至19世纪中叶。创始人及思想。(1)创始人：________。(2)思想。对理性：把________视为人类行为和真理的向导是不可靠的。对情感：生活中很多问题依靠情感听任本能和情绪办事更可靠、更经常。对知识：认为人类天性本善原始社会最美好知