2013-2014学年高中政治人教版选修6配套讲义：专题5-2环境伦理的原则和规范.docVIP

2环境伦理的原则和规范 (教师用书独具) ●课标要求 考察人类活动与生态环境相互影响的过程，印证人与自然相互依存的关系，理解调整人与自然的关系日益成为重要的伦理问题。 ●课标解读 本标准要求学生结合具体事例，说明污染、破坏环境行为的主要后果；了解保护环境、实现人与自然的和谐，必须同时处理好的三种伦理关系；理解环境伦理的基本原则；理解环境道德规范；结合生活实际，说明遵守环境道德规范要落实到具体的环保行动上。 ●落实策略 在学习过程中，要注重调动学习去搜集有关材料，并对教材内容进行辩证客观的分析与思考，要用全面的、联系的、发展的观点看问题，正确认识当代人之间的关系、当代人与后代人之间的联系、人与自然之间的关系，要做到人与自然的和谐相处，必须坚持科学发展观的统领作用。要注重学习的参与性、实践性和开放性，引导学生主动搜集、整理、筛选信息，参与模拟听证会，撰写给政府部门的环保建议信件等具体的活动，从而树立正确的环境伦理观。 (教师用书独具) ●新课导入建议 方式一：话题导入 2012年12月31日7时40分，巡检人员发现山西省潞安天脊煤化工厂苯胺罐因输送软管破裂发生苯胺泄漏，泄漏发生辐射流域约80公里，涉及潞城、平顺两市县在内的28个村庄，引发河北邯郸市停水。山西省长治市市长张保2013年1月7日上午为苯胺泄漏事故未及时上报向公众道歉。 思考：造成目前环境危机的负责主体包括哪些？ 怎样保护环境、实现人与自然的和谐？ 方式二：情景导入 据中国之声《全国新闻联播》报道，内蒙古包头市希拉穆仁草原2012年旅游火爆，但游客随处乱丢弃残留的二百多吨垃圾也破坏了当地环境，让景区管理方大伤脑筋。火爆的旅游市场为希拉穆仁旅游从业者带来两亿多元的旅游收入。然而旅游业发展的同时，环境问题也进一步凸显。 根据环境正义原则，谈谈你应该怎样维护你对环境所拥有的权利？在日常的生活中，你应该怎样遵守环境道德规范？ ●教学地位分析 本框题承上启下，在上一框题讲了当今世界面临的严重的环境问题后，引出环境伦理的原则和规范问题。教材重点讲述环境伦理道德的基本原则以及要把遵守环境伦理规范落实到具体的环保行动上去，做到保护环境，人人有责。 2009年山东考卷考查环境伦理基本原则；2010年山东考卷考查了环境道德规范的内容及要求。2010年海南卷也涉及本考点。●教学流程设计 课前预习安排： 1．①看教材91～92页“破坏环境违背道德”，完成知识1填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。 2. ①看教材92～94页“环境伦理的基本原则”，完成知识2填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。 3. ①看教材94～96页“保护环境　人人有责”，完成知识3填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。??? ??? 注①：建议教师对【课前自主导学】中比较基本的知识点多提问几个学生，使80%以上的学生都能掌握该内容，以利于下一步对该重点知识的探究。 注②：建议教师除已有“题组训练”和“探究问题”之外，再变换一下命题角度和问题提出方式，让学生设置一些变式习题和问题以拓展学生的思路。 注③：在探究过程中可以让学生从生活实际中再找一些体现本知识的事例加以说明，在探究的基础上进一步开拓学生的视野。 课　标　解　读 重　点　难　点 1.理解和掌握环境伦理的基本原则。 2.掌握环境道德规范的含义和内容。 重点：环境伦理的基本原则。 难点：自觉遵守环境道德规范。 破坏环境　违背道德 1.污染、破坏环境的主要后果 (1)直接损害了污染源附近居民的利益，并可能使他们失去家园而成为生态难民。 (2)破坏后代人的生存环境，损害后代人的利益。 (3)毁坏其他生命的栖息地，扰乱生态系统的平衡，威胁着人类的生存。 2．污染、破坏环境行为的责任主体 (1)违反环境保护法的企业负主要责任，应当受到相应的制裁。 (2)购买其产品或服务的消费者，间接支持了企业的这种行为，负有道义上的责任。 (3)未能及时严格监管的政府部门，负有容忍污染、破坏环境的相关责任。 (4)未能对环境问题表示关切并敦促政府采取行动的公民负有一定的责任。 2012年12月11日，中石油兰州石化分公司发生了一起生产事故引发的环境污染事件，公司内的“火炬”燃烧出现严重“冒黑烟”现象，以致此后5天里，兰州市区建筑物仿佛置身于一片烟雾之中。 (1)中石油兰州石化分公司要对这一事件负主要责任。(√) (2)类似污染事件的产生，某些消费者负有道义上的责任，应当受到相应的制裁。(×) (3)政府部门的责任主要是制定规则。(×) (4)公民无义务敦促政府采取行动。(×) 环境伦理的基本原则 1.含义：环境伦